激活自主阅读的兴趣寻觅阅读空间的纯真

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

内容摘要：每年的4月23日是世界阅读日，面对我国平均每人每年读书不足5本的尴尬现实，温家宝总理、朱永新委员等有识之士大声疾呼，号召我们激活

自主阅读的兴趣，寻觅阅读空间的纯真，建构民族精神大家园。《新课程标准》在阅读教学中也提出了阅读的目标。在现代社会中，阅读也就成了个体人每天必不可少的事情，因此，去掉功利性，给大家充分的自主空间，唤醒自主阅读蕴藏着的美好与神奇就迫在眉睫、势在必行了。

关键词: 自主空间自主阅读民族精神

每年的4月23日是世界阅读日，温家宝总理在09年读书日时就发表了一篇标题为《一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的》的讲话，副标题醒目地提示着两句话，敲打着阅读者的心灵：

1、读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。

2、通过读书温暖人心、提振信心、寄托希望，通过读书掌握知识、增强本领、勇于创新。

纵观世界各国，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。美国现在正在开展平均每年每人读书达50本的计划。而我国平均每人每年读书不足5本。

面对这尴尬的现实，2003年全国政协常委朱永新就提出了营建书香校园的口号，他认为“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；有阅读习惯的人的道德机准不会有大的偏差，精神世界不会萎缩；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”“阅读让全民族精神起来”。贫者因书而富，富者因书而贵，我们在发展中国家作为一个发展中的个人，只有离不开阅读和图书才能永远让我们保持精神的充沛。

面对日益发达的现代社会，《新课程标准》在阅读教学中也指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

阅读是个体人每天必不可少的事情，只要一睁开双眼，宏观上看，就处在一种阅读状态。因此，阅读的含义也不再仅指所谓的读书看报。当今新知识、新事物层出不穷，没有良好的阅读能力，自我所获的知识与信息就会不如他人，因此，激活自主阅读的兴趣就迫在眉睫、势在必行了。

中小学生都有着感受丰富、充满热望的心灵，他们都渴求了解和走向更广阔的世界，都渴求和别人发生心对心的交流，而激活自主阅读的兴趣就是寻找最好的心灵之门和沟通之桥。

苏霍姆林斯基说过，通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁。

面对如此重要的阅读，我们又该如何办呢？

首先，多“看”一点，多选择性地“看”一点，肯定受益匪浅。
     培根说“有的书浅尝即可，有的书可以狼吞虎咽，少数书则须咀嚼消化”，那么，我们就按照自己的看书习惯和爱好去确定每一次看的“程度”或“层次”吧。
     这里，介绍三种“看”的方法：
    1、“镜中看花”——虽然没有看到“花”的本来面目，但是“花”的形态、色彩，乃至香味都能略知一二，这为我们的“看”提供了一个广阔的天地。
    2、“管中窥豹”——这种方法就是如果遇到你爱看的某些长篇或长文，那么就选择其中的章节、片段，较详细地“看”。
    3、“浮光掠影”——这种方法就是选择一些你喜欢的文章，只是简略地翻阅，在更“高”层面上对“看”的对象有一个“提纲挈领”式的把握。
      三种方法中，有略“看”，有详“看”；有粗“看”，有精“看”，选择哪一种方法，不必拘泥，只要有兴趣，有效果，有激情即可。

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