信息技术与学科整合之我见

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

【摘要】目前以多媒体和网络技术为核心的信息技术掀起了新一轮的信息革命浪潮，多媒体计算机和互联网的广泛应用对社会的发展、科技进步及个人生活和学习产生了深刻的影响。信息技术是中学的学习科目，也是教育改革的重要技术手段，教育部提出信息技术要“走进课堂、服务教学、面向学生”为方针，信息技术与学科整合，改变了单一的教学方式，提高了学校的教学水平。

【关键词】信息技术学科整合

一、信息技术

一切与信息的获取，加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。

它主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术等。随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。中学信息技术的目标就是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：

1、对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力

2、对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力

3、发表观点、交流思想、开展合作并解决学习生活中实际问题的能力

4、遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

二、对信息技术与学科整合的理解

信息技术与学科整合是把多样化的信息技术手段与新型教学方式在教学过程中融为一体的方法、策略和过程。把信息技术作为资源的来源、交流的平台和认知的工具，通过构建一个丰富多彩的学习环境，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。

三、信息技术与学科整合的实施

1、目前教学中的情况

1.1 教学模式

随着教育改革的发展，各种新的教育思想和教育方法不断被提出，我们也取得了不小的成绩，但是从实际情况看来，我们基本上还是“以教为主”。

1.2 教学方式

随着信息化水平的提高，各个学校的信息化程度也得到了很大的提高，城市中学信息技术设备比较丰富，但教师在应用信息技术时存在较大的差异，虽然教师开始广泛地把信息技术应用到教学中，但是也有很大一部分教师在教学中只把信息技术作为解决教学问题的工具，大部分教师还只是用信息技术做备课、做演示文稿等这样的工作，并没有把信息技术来做探究学习。

1.3 为了整合而整合

在实际教学中，有的老师为了强调使用信息技术，使用图片、声音、动画等多种手段，把课件做的非常漂亮，过分追求视觉效果，容易使学生只注意精美的画面，忽视了教学内容。

2、关于整合的一点意见

2.1：熟悉信息技术。

我们谈信息技术与学科整合，首先信息技术要掌握好，不管是对于老师还是对于学生。对学生来说，可以利用信息技术课，学习好信息技术。对老师来说，就需要学校培训或者老师自学这样的方式来提高自己的信息技术水平。

2.2：注意学科特点。

每一门学科都有自己的特点。我们要根据本学科自己的特点来利用信息技术，让信息技术为我们服务。

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