论高校经济困难学生就业竞争力的提高

摘要：高校经济困难学生在就业竞争力方面存在的问题和不足是当前解决高校毕业生就业问题的一个重要部分。文章分析了提高高校经济困难学生就业竞争力的必要性、影响高校经济困难学生就业竞争力的主要因素、提高高校经济困难学生就业竞争力对策等。

关键词：高校经济困难就业竞争力思想政治教育

高等教育的连续扩招，使得近几年高校的毕业人数逐年增加，所带来的就业压力也越来越大，因此，切实提高高校毕业生的就业竞争力是当前高校的一项艰巨的任务，也成为衡量高校教学水平的一个重要标准。经济困难学生作为高校学生群体中的特殊群体，在就业竞争力上存在着经济压力大、心理负担沉重、社会关系少等诸多方面的劣势，如何有效的提高经济困难学生就业竞争力是各高校的工作重心。

一、提高高校经济困难学生就业竞争力具有重要的价值和时代意义

1、提高高校经济困难学生就业竞争力是促进高校学生就业工作的应有之义。就业竞争力是大学办学水平的一个重要衡量标准和指标。毕业生的能力和素质直接关系到学校的声誉和办学水平，更与学生的前程紧密相关。高校毕业生的就业已经成为国家和社会关注的焦点问题。经济困难学生是高校中非常重要的群体，在各校学生中占有较高的比例，只有将高校经济困难学生的就业工作做好，才能促进整个高校的毕业生就业整体水平。

2、高校经济困难学生的就业关系到和谐社会的建设和社会的稳定。而高校经济困难学生家庭是社会需要帮助的重点对象之一，高校经济困难学生承载着来自家庭的期望。提高他们的就业竞争力，将有助于推动和谐社会的建设。在当前就业竞争日益激烈、压力越来越大的背景下，大学生的就业已经成为社会不可回避的一个现实问题。

二、影响高校经济困难学生就业竞争力的主要因素

1、经济上的困难不利于高校毕业生在求职中保持健康的心态。受经济条件的限制，经济困难的学生不可能接受除正常学校课程以外的补习、技能培训，在他们的成长过程中所能接触到和可以获得的信息量远比经济条件好的学生少很多。这些问题普遍表现为基础知识薄弱、对新事物的接受能力低等方面，特别是在以电脑为学习工具的计算机科学等方面表现尤为明显。经济的拮据在很大程度上限制了经济困难大学生的社交范围，使得他们求职中就业竞争力差，以致在求职过程中往往不够自信，极易产生自卑心理。

2、高校经济困难学生的综合素质普遍发展不够全面，在就业的竞争和选择上处于不利的地位。家庭经济困难的学生，一般其所在的文化教育环境比较落后，学校为学生创造良好的学习条件受到了很多的客观限制，使得经济困难学生的综合能力的锻炼和心理素质的培养存在很多不足，在面对社会现实和就业中的挫折时，经常为自己的家庭背景、社会关系而哀叹。

3、家人的期望给经济困难学生带来了沉重的思想压力。贫困家庭最大或者说唯一的希望就是大学生的成才。家人的期望成为经济困难学生心理压力大，思想包袱沉重的一个重要因素。大学教育是一项很高的投资。家人和学生个人都寄希望于通过读书改变学生和家庭的命运，使得大学生在求学中始终背负着家庭的期望。但是当美好的愿望和现实发生碰撞的时候，他们对自己产生怀疑和不自信，心中的愧疚感强烈。

三、提高高校经济困难学生的就业竞争力对策

经济上的困难对大学生的就业竞争力的影响是复杂的的、隐形存在的。经济困难大学生一样是国家的宝贵财富，是社会发展的中坚力量。这一群体就业状况直接关系到社会和谐。而当前高校对经济困难学生的思想政治教育基本上还处于一种空白的状态，教育方法机械，教育手段僵化，理论与实践脱节严重，对学生缺乏必要的指导。要提高经济困难学生的就业竞争力，高校思想政治教育工作必须强化自身功能，改变教育方法和理念，摆脱理论与实践脱节的错误倾向，解决好经济困难学生的实际问题，帮助指导他们提高就业竞争力。

1、从就业指导提升到职业规划的高度，帮助经济困难学生实现他们的职业理想。只有教育者真正做到关心学生、贴近学生，思想政治教育工作贴近经济困难学生的就业实际，才能真正发挥出高校思想政治教育工作的作用，提高经济困难学生的就业竞争力。大学就业指导不应该仅仅停留在指导层面，应该上升到职业规划的高度，根据学生的具体情况和特点对他们进行相应的就业规划。加强对经济困难大学生的信念教育，帮助他们树立坚定的人生目标和追求；帮助大学生正确的认识和思考自己的人生发展和职业规划。

手机站

论高校经济困难学生就业竞争力的提高

评论列表