宁夏地区高校开设毽球选项课的可行性研究

摘要：毽球是我国民间流传最广、历史悠久的民族传统体育项目，具有很强的技艺性、娱乐性和健身功能。它所需器材简单、经济实用，适应性广，是人们可以终身参与的优秀运动项目，应积极的在高校进行推广。宁夏是经济欠发达的少数民族地区，各高校体育经费不足，民族传统体育项目课程开展滞后。开设毽球选项课程，符合高校体育教学改革的要求，适应宁夏经济和地域特点，将毽球的传授与大学生社会实践活动有机结合起来，能更好地服务于宁夏地区全民健身运动。

关键词：宁夏高校；毽球；选项课程；可行性分析

毽球是一项历史悠久、古老独特的中国民族传统体育运动，已有两千多年的历史。它简便易学，独具技巧，参与性强，拓展性大，具有普及众、推行广、流行快的平民风格和娱乐性、消遣性和些许成瘾性的流行要素等诸多特点，为越来越多的群众接受和喜爱，是人们四季休闲健身的理想选择，也是一项适合终身参与的运动项目^[1]。

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确要求，高校体育课程内容要“弘扬我国民族传统体育，汲取世界优秀体育文化，体现时代性、发展性、民族性和中国特色”^[2]。宁夏是我国经济欠发达的少数民族地区，开设简单易行、经济实用的毽球课程，可以解决高校体育经费和设施的相对不足，培养学生终身体育锻炼习惯，推动宁夏全民健身活动的开展。本课题以毽球体育教学为核心，研究在宁夏高校开设毽球选项课程的可行性和必要性。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本课题以宁夏医科大学、宁夏大学、北方民族大学、宁夏师范学院和银川大学五所高校的教学主管领导、体育教师及学生为研究对象，对增设毽球选项课程的可行性进行调查研究。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

本课题利用北京体育大学、北京师范大学和宁夏大学图书网络检索系统，收集了国内与本研究方向相关的大量文献资料，并查阅了多本教学论著。

1.2.2 问卷调查法

针对宁夏高校开设毽球选项课的可行性、必要性以及开设该课程的具体实施意见，对宁夏五所高校的教学主管领导、体育教师和学生设计了不同调查问卷。

发放学生调查问卷550份，回收521份，回收率94.73％；其中有效问卷500份，有效率95.97％。

发放教师问卷53份，回收49份，回收率92.45%；有效问卷48份，有效率97.96%。

问卷效度检验调查教授7人，副教授13人，结果证明问卷具有较好的效度；信度检验采取了“再测信度法”，可靠性系数R=0.86。

1.2.3 数理统计法

对调查问卷获得的数据运用SPSS11.0软件进行统计处理。

1.2.4 专家访谈法

对宁夏地区五所高校部分领导、教师及体育界的专家进行走访和座谈。

2 结果与分析

2.1 开设毽球选项课程可行性、必要性调查分析

表1 关于开设毽球选项课可行性、必要性调查表

内容		完全同意人数比例％	比较同意人数比例％	说不清人数比例％	不太同意人数比例％	非常不同意人数比例％
可行性	教师	20 41.7	25 52.1	3 6.2	0 0.0	0 0.0
可行性	学生	245 49.0	181 36.2	56 11.2	16 3.2	2 0.4
必要性	教师	15 31.3	27 56.3	6 2.4	0 0.0	0 0.0
必要性	学生	197 39.4	190 38.0	87 17.4	25 5.0	1 0.2

数据统计如表1：分别有93.8％的教师和85.2％的学生认为在宁夏高校开设毽球选项课程是可行的；有87.6％的教师和77.4％的学生认为开设毽球选项课程是必要的。不论是课程的主导者——教师，还是教学的主体人——学生，对于开设毽球选项课的主观意愿都是积极肯定的，说明在宁夏高校中毽球课程的开设是完全可行的，也是很为必要的。

2.2 学生对毽球运动的兴趣和学习动机调查

2.2.1 学生毽球运动兴趣调查分析

内容	完全符合	比较符合	说不清	不太符合	非常不符合
喜欢程度学习愿望	32.6 42.6	35.2 36.6	18.6 11.4	10.4 8.0	3.2 1.4

表2 大学生对毽球运动的喜爱程度和学习愿望调查表（％）

本课题重点调查了学生对毽球运动的喜爱程度和学习意愿。数据统计结果如表2所示：在对毽球运动的喜好方面有163人选择了非常喜欢，有176人选择了比较喜欢，合计占总调查数的67.8%，说明毽球在学生中有较为广泛的爱好群体，是学生喜爱的运动项目；在调查的选课学习意愿方面分别有42.6%和36.6%的学生选择了完全符合和比较符合，说明在当前宁夏高校体育选项课中有相当多数的毽球爱好者选课群体，他们有极大的参与毽球课程的学习热情，这也是开设毽球选项课程紧迫性的重要证明。

2.2.2 学生参与毽球运动的学习动机分析

从调查中发现，学生普遍认为毽球是一项适合终身参与并可以培养锻炼习惯和终身体育意识的运动项目。大学生参加毽球选项课学习的动机呈现多样化趋势，其中为了娱乐身心满足兴趣需要，培养终身体育意识，强身健体和形成良好锻炼习惯是学生参加毽球选项课学习的主要动机。这些动机是最基本的，与大学生的自身需要有着密切的联系，说明大学生能够认识到毽球锻炼的价值和功能，其中有75.4%的学生能认识到毽球会对其终身体育行为的形成产生深刻影响，能使其终身受益。从这方面结果分析，学生反映在毽球课程选课方面的积极因素动机是开设课程所必须的，学校体育教学主管部门对此积极因素应认真的加以引导，并在课程建设方面不断完善。

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