提高《天然药物化学》实验教学质量的方法探讨

提高《天然药物化学》实验教学质量的方法探讨

谭钦刚

（桂林医学院药学院天然药物化学教研室，广西桂林，541004）

【摘要】：天然药物化学实验教学的质量应该引起重视并得到提高。针对学生在该门课程实验环节中出现的问题，分析原因并提出改进方法，以增强学生动手能力及理论联系实际的能力，培养学生良好实验习惯，提高学生的综合素质。

【关键词】：天然药物化学，实验教学，方法探讨

天然药物化学是一门主要研究各类天然药物化学成分的结构特点、理化性质、提取分离及结构鉴定的学科^[1]。它是一门实践性强的药学学科，在整个药学教育体系中具有十分重要的作用和地位，而实验教学是该课程的重要组成部分。通过实验课不仅可以巩固学生的理论知识，更重要的是可以培养学生的动手能力，以及在实践中观察、分析和解决问题的能力，从而培养学生的创新能力。

笔者拟以“黄藤中巴马汀的提取分离、氢化与鉴定”的实验^[2]为例管中窥豹，简要概括学生在该实验过程中出现的问题并提出解决办法，以期对天然药物化学实验教学质量的提高有所帮助。

1、学生基础知识薄弱，不能将理论与实际有机地结合起来。比如，当问及黄色的巴马汀氢化后为何变成无色时，没有人能够回答，而该知识点在学习生物碱理论课时是提及过的。

2、部分学生缺乏积极主动的思考，依赖性较强。每个实验步骤，甚至每步操作都要得到老师的许可后才能操作，缺乏独立操作能力的现象比较突出。如有的学生在得到巴马汀的粗品在与其他组对比时，发现颜色或产量的差异时，就认为自己实验失败了，而不从实验操作环节分析是什么原因造成了这种结果。

3、学生的规范操作仍待加强。与上述现象相反的是，有的学生则按照自己的想法做实验，以至于出现不规范甚至错误的操作。如有的学生为了尽快将锥形瓶中的甲醇溶液挥至小体积，直接将锥形瓶放在电炉上加热，造成溶剂着火。

4、学生实验的时间利用效率有待提高。由于该实验中盐析的时间较长（30~40 min），有的学生不能很好地利用这段时间准备下步实验所需的仪器或试剂，聚集在一起讨论与实验无关的内容，组织纪律观念淡薄，严重影响其他同学的实验进程。

5、实验考核方式有待改进。现行的实验考核方式只是根据学生所得产品的质量，通过课堂提问及实验报告进行判断，这样容易造成学生的成绩与实际能力脱节，不能客观全面地反映学生的综合能力。

针对以上实验过程中学生存在的问题，结合该门课程关键影响因素多，操作过程较复杂等特点，特提出以下解决办法。

一、加强实验预习。要求学生对下次实验的实验目的、实验原理、实验方法等有个初步的概念，并写出预习报告。在此过程中，学生可以通过复习教材，网上查阅资料，相互讨论等方式加深对理论知识的巩固和对实验的认识。

二、强化实验技能。要求学生集中精力听老师讲解关键步骤，操作规范等重点。实验过程中要注意以下几点：（1）规范学生操作，培养良好的实验习惯，对于在巡视中发现学生的不规范甚至错误的操作要及时规范和更正；（2）鼓励学生发挥主观能动性，提醒学生注意观察实验现象，启发他们对每一步实验步骤的思考，并通过广泛交流讨论，更客观地形成对天然产物化学实验的认识。

三、引导学生加强课程之间的联系。在开始该实验之间，我们首先要对黄藤进行分类学的鉴定，这就涉及到植物学、生药学的知识；另外，在《天然药物化学》实验过程中运用到的基本操作实际上在《有机化学》中已经掌握，比如减压蒸馏，抽滤，重结晶等操作。

四、引导学生提高对时间的利用效率。杜绝学生在实验过程中的空档时间聊与实验无关的话题，加强组织纪律。可以引导学生做相关的对比实验，通过不同的实验现象或结果引发学生的主动思考和学习兴趣。

五、改革实验考核方式，提高学生综合素质。针对现存考核方式存在的问题，有必要对实验考核方式作出如下调整^[3]：实验总评成绩由平时考核，实验理论考核，实验操作考核等组成。其中，平时考核包括对实验预习报告，实验记录，操作规范化等方面的考察。实验理论考核主要对实验原理、实验条件、仪器的使用方法等方面考察。实验操作考核则在期末前对指定的实验进行现场考核。

总之，天然药物化学实验作为药学专业中重要的一门专业实践课，对学生在实验过程中所表现出来的问题提出有针对性的改进措施并付诸实施，对提高该门课程的教学质量有十分重要的意义。

参考文献：

［1］姚新生天然药物化学［M］（第三版）．北京：人民卫生出版社，2002．1．

［2］杨月天然药物化学实验［M］（第二版）．北京：中国医药科技出版社，2006．133-137．

［3］盛习锋天然药物化学实验课内容改革初探［J］中医药导报，2008，14（2）： 102-103．