摘要：作为一名幼教工作者，应抓住幼儿养成教育的关键期，在教学活动和一日生活各个环节中进行教育，发挥榜样的示范作用，取得家园教育的一致性，这样，幼儿讲文明懂礼貌的培养就会起到事半功倍的效果。

关键词：幼儿  讲文明懂礼貌   培养

礼貌待人是中华民族的传统美德，作为祖国未来接班人的幼儿，大多数对文明知识知之甚少，滋长了不良习气，然而“少若成天性，习惯成自然”。 有位教育学家也说过：“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮中开始陶冶，才有希望在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好。”因此，我们应抓住关键期，对幼儿进行讲文明懂礼貌的培养。

作为一名幼教工作者，我通过观察、调查，总结出幼儿身上常见的不文明行为有如下几方面：

1、 不懂得尊重父母、长辈，乱使性子。

2、 与人交往不讲礼貌，不懂得谦让，以自我为中心。

3、 做客时乱翻别人东西，把不属于自己的东西带回家。

4、 进餐时吵闹、浪费粮食等。

5、 没有使用礼貌用语，满口粗话。

6、 不诚实，经常撒谎。

7、 随地大小便、吐痰，乱扔纸屑等。

8、 乱丢图书、玩具，并随意破坏。

9、 踩踏草坪，随意摘花或毁坏树木。

10、公共场所不守秩序。

分析以上不文明行为的形成原因，主要有以下几方面：

1、形成不文明习惯初期，家长不加以引导，放任自流。

2、家长对于“小皇帝”、“小公主”过分溺爱。

3、家长自身不文明行为对幼儿潜移默化的影响。

4、幼儿受社会大环境中不文明行为的熏染。

5、幼儿接受的文明教育不够，对文明知识知之甚少。

针对以上存在的问题，我从以下几个方面对幼儿进行讲文明懂礼貌的培养。

文明教育中，幼儿存在知行不一致的现象，大多数幼儿都知道要讲文明懂礼貌，但能自觉遵守并讲文明的却不多。可见，幼儿讲文明懂礼貌的教育，并非一朝一夕的事，要从一点一滴抓起，不能只停留在表面的说教上，而必须在教学活动中具体引导，将懂得的文明行为化为行动。因此，我运用多种主题活动来进行教育。首先，通过《互帮互助》、《小红花找朋友》、《我来帮助你》等活动，让孩子感受到团结友爱、文明礼貌带来的好处和快乐；通过学唱《对不起，没关系》、《好孩子有礼貌》、《您好》等歌曲，帮助幼儿巩固文明礼貌用语。其次，在建构活动中，教给幼儿协商技巧，鼓励幼儿分工合作，，体验文明行为带来的成就感。最后，结合游戏活动——变理性的说教活动为感性的趣味活动。如：游戏—“小汽车”，我设计了角色游戏“去娃娃家做客”、“上大世界购物”穿插其中。让幼儿通过角色扮演，进行文明做客、礼貌待人、文明购物等文明行为的模拟实践，在真实、自然的交往中学会使用文明语言和礼仪。

幼儿园其实也是一个“小社会”，幼儿生活在其中，时常遇到要讲文明的情境，如：下课小便、喝水；饭前洗手等，经常产生拥挤现象；手工活动幼儿常会丢下纸屑、废物，影响环境卫生等。教师要注意观察，及时发现，随机教育。如：进餐时，要求幼儿安静用餐，保持桌面干净，轻放碗勺；午睡时，要求幼儿不影响别人等；还有带幼儿外出时，提醒幼儿不随地吐痰；看电视、演出时，要求幼儿遵守秩序，保持安静，不随便站立或走动，不能光顾自己看得舒服而妨碍别人，适当时还要鼓掌等。在日常生活中，幼儿请教师帮助时，要求使用“请、谢谢”等礼貌用语，同时教师也要对幼儿还以“不用谢”等礼貌用语。这样结合幼儿园一日生活的各个环节，经常教育引导，慢慢地幼儿就会养成讲文明懂礼貌的好习惯。

苏联某教育家说过：“对儿童幼小的心灵来说榜样的作用就像太阳光一样重要。”教师是幼儿模仿的重要对像，要把幼儿培养成一个讲文明懂礼貌的人，首先教师自己必须做到，一个教师如果张口闭口就说脏话、粗话，那么，孩子会说什么呢？在我女儿的班上，有一个实习生的口头禅是“神经病”，自从她来实习后，我女儿在家也张口闭口“神经病”了…因此，教师要注重为人师表，做好表率作用。比如：在 “搬椅子”活动中，我设计了——参观椅子加工厂、儿歌《小椅子我爱你》、游戏《我也会搬椅子》、劳动《擦椅子》等，让幼儿知道椅子是工人叔叔辛苦制造出来的，可以帮助我们做许多事，大家要爱护它，而且每次教师都要和幼儿坚持按正确的方法搬椅子，发现不对的马上给予纠正，久而久之，幼儿便养成良好的习惯。再如，入园时，有些幼儿忘记向教师问好，这时，教师先向小朋友问好，这将是你教育幼儿主动向教师问好的最好语言。还有，用语言指示幼儿收拾玩具很难达到实效，但当你亲自俯身收拾时，许多幼儿会主动整理玩具。最后，教师的榜样还表现在对待幼儿上，如：幼儿帮助做事，教师应认真地道谢；错怪了幼儿，要诚恳地道谦；同时，发挥幼儿之间的榜样作用，引导幼儿仿效，激起群体进取心。

家园合作已成为当今教育发展的大趋势，我们通过各种形式帮助家长树立正确的文明教育观。（1）家长以身作则，给孩子一个文明礼貌的生活环境.(2)家长有意识地教孩子使用一些礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等。 （3）在平时的社交活动中，有意识地教育幼儿要尊老爱幼，待人接物有礼貌等。(4)规范孩子的行为，使家庭教育与幼儿园教育同步。家园双方若能在要求和做法上保持一致，同步施教，可以取得事半功倍的效果。

总之，培养幼儿讲文明懂礼貌是一件任重道远的事，不是一朝一夕就能完成的，必须家园严格要求，反复抓，抓反复，才能取得好的成效。我想，只要我们时刻将文明教育放在心上，让文明之花开遍每一个孩子的心中，相信在不久的将来，文明教育一定会硕果累累。