摘要：课堂是实施素质教育的主阵地，是师生在学校中共同学习、活动的中心舞台，也是促进学生全面发展、健康成长的重要载体，课堂教学是决定学校教学质量的关键，而高效的课堂教学显得更为重要。如何在新课标的指导下构建高中政治教学的高效课堂是值得我们深思的问题。
    关键词：政治教学  高效课堂 学习兴趣 课堂管理
所谓的“高效课堂”就是一切以学生为中心、以快乐为根本，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，我们现在提倡的“高效课堂”目的就是要做到两个减轻，两个提高。即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。那么，我们如何才能在新课程理念的指导下构建高中政治教学高效课堂呢？我们从以下几个方面来分析。
一、教师要转变教育观念
对很多高中政治老师而言，固有的、传统的教学行为习惯到现在依然存在，“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式仍然很有市场，这与素质教育的要求以及新课程改革的深入推进背道而驰的，是不得人心的。要打造政治“高效课堂”，必须摒弃这些制约因素。教师不能从头讲到尾，只管自己不顾学生。因为学生已经预习了，教师要针对性的讲解，做到少讲、精讲。教学方式要灵活多变，提倡学生讨论，多采用互动式教学，甚至可以让学生去讲课，真正做到学生成为学习的主人。
二、教师要精心备课
    1、按课程标准，备好教材，研究教材。教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的桥梁。充分的利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。教师是课程的开发者，也是教材的研究者，教材的价值在于生成性。研究教材要从知识性和人文性两个方面来考虑。知识性包括原理、观点内含的知识和课外延伸的知识。人文性是从培养学生信息素养来讲的，备教材应领会新课程的主要思想；研究政治教学的新课标，从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，分析新课标，通过钻研新课程标准，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。研究教材还必须确定教学目标，知道教学的重点和难点。..........
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