[摘　要] 中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程，也是培养中职学生人文修养的课程。中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用。要做好中职语文的教学，就应当从目标定位、教学内容等方面进行探讨。  
[关键词] 中职语文；教学；策略

以就业为导向，以能力为本位是中等职业教育课程改革的基本指导思想。因此,中职学校在传授学生专业知识的同时，要把文化知识的传授放在重要位置。语文作为一门文化基础课和工具课，它具有培养学生听说读写能力的功能，中职学生只有具备这些基本能力，才能适应市场经济的需求。因此，我们要做好中职语文的教学工作，笔者认为，做好新形势下的中职语文教学，应当采取以下几方面的策略。

一、目标定位要准确
 中职学校的培养目标是培养具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理等领域中的高素质专业人才。“坚持以就业为导向，坚持面向社会 面向市场自主办学”从这些话中，我们可以看出，中职语文教学实际上要实行三化：人文化，工具化，专业化。人文化指的是通知语文课堂教学，增强中职生的人文素养，让精神境界得到熏陶和感染，促进学生综合素质的全面发展；工具化指的是让学生把语文作文一中工具，通过学习语文，增强学生的语言能力，让学生的阅读能力和表达能力得到提高，为专业学习和人际交往服务；专业化指的是在语文教学中根据专业的不同，有意识地加强专业思想和专业能力培养，提高学生的职业能力。

二、教学内容要实用
中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程，也是培养中职学生人文修养的课程。《中等职业学校语文教学大纲》明确指出：语文课程对于学生学好各科理论知识，形成综合职业能力，创业能力以及继续学习和发展能力具有重要作用。所以，我们在教学实践中,必须密切联系专业实际，科学设计教学内容，增强语文教学的实用性。一是要根据不同专业选择不同的编目，大胆改革教学内容。尽量选用与学生所学专业紧密结合的材料作为教学内容。例如电子文秘专业，应注重公文书的写作等这些内容，汽车应用于维修专业可以增加汽车文化等方面内容的文章。“听说读写”的训练上更应该注重职业能力的培养，在“说”上，要训练学生口语表达与口语交际能力，要模拟一些工作场景进行训练，在“读”上，教学内容应结合专业实际，着重进行教学生看产品说明书等项目训练。在“写”上，教学内容要重点放在如何写信，写请假条，写自荐材料等应用文写作上，确保没有错别字，没有病句，能将意思表达清楚。根据专业的不同安排不同的作业，。如汽修专业,可以安排学生在业余时间写与汽车相关的作文、散文等，激发学习专业的兴趣。。。。。。
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