陈如丹--柳州市交通学校--中职学生#

作者：未知　时间：2013-03-29 阅读：( )

中职学生考证培训问题与对策
柳州市交通学校陈如丹

摘要：中职学校“以职业活动为导向，以职业能力为核心”，就要突出职业技能。在校学生通过考证培训后参加技能考核获取职业资格证，能为日后职业生涯打下一个良好的基础。
关键词：考证培训；问题；对策
中职学校考证培训是一个亮点。学生在校期间考取专业相关的职业资格证，在推荐就业应对用人单位的选择时，持证学生显而易见占有一定的优势。
一、考证培训中存在的问题
以我校汽车运用与维修专业为例，虽然三年级学生已完成汽车机电维修一般专业课程与专业核心课程的学习，对汽车零部件、结构、原理和工作过程，从理论知识到动手技能已有一定的基础，在学习过程中已学会选用和使用最基本的工具、量具、检测仪器、用具、工艺流程、查阅维修手册等并运用到汽车维修中，但是，笔者在指导学生考证过程中，发现学生仍然存在一些比较突出的问题。
1.实践经验欠缺。学生学习过程主要以情景模拟方式学习，受到时间与其它条件的限制，因此经验欠缺有其必然性。
2.动手操作的熟练程度不足。一个熟手技工必须经过较长时间的磨练，而学生在学习过程和每一个课程周期，既要学习理论知识，同时也要动手实操，涉及的内容较多，操作的熟练程度不足。
3.语言和肢体表达能力欠佳。将工作过程与理论知识互相联系，把作业项目用个人言语和肢体动作表达出采，对学生来讲有一定的难度。平时大班教学，教师面对众多学生，对每一个学生表达能力的培养也有一定的难度。
二、解决对策
以何种方式进行有效的考证培训是我们思考的问题。指导教师如何能做到启发引导学生运用所学知识与技能运用到考证中，循序渐进，举一反三，提高其操作熟练程度和表达能力是首要关键。由此必须遵循逻辑顺序，由浅入深、由易到难、从简到繁、从局部到整体和从慢到快的过程进行，学生易于理解和记忆，能巩固所学知识和提高动手技能的熟练程度，不能求快求多，任何事情都有它的时效性，否则会欲速则不达。
1.明确目的
学生在校期间参加推荐就业，是否持有职业资格证是用人单位招聘时选择的条件之一，减小上岗前培训时间是企业需要考虑的问题。所以，学生参加考证培训，通过考核获取职业资格证，是增加成功让用人单位录用的筹码。
2.方式方法
考证培训方式方法与汽车运用与维修专业多讲(讲出来)，反反复复的过程，并因人而异，做、写、讲三者关系不分先后并让学习者自由发挥，是提高学生综合素质的主要手段。笔者经过不断探索和实践，证明这种教学方法可行并取得了良好的效果。
(一)多做
以发电机检修为例，因运行条件和环境影响，某些零部件会出现正常或异常的磨损，发电机不能正常工作，通过检修修复使其恢复功能。学习者必须回忆发电机的组成和工作原理，通过分析掌握易损零部件及其位置，用可行的方法和正确运用检测仪器检测零部件并确认是否更换或修复，并确认修复后发电机的检验结果。过程因人而异，可自由选择，例如可以让其先做出来。指导教师角色是旁观者，对学生动手操作过程是启发引导，学习者要动手做出来，其过程必须是熟知工艺流程和运用工具、量具、检测仪器、用具、查阅维修手册等，同时，只有多做几次才能加深记忆并提高动手技能熟练程度。。。。。。。。
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