袁智勇 广东海洋大学寸金学院524094

　　摘要：当前，案例教学法在各种教育课程中得到了广泛的应用，财务管理学科具有实践性与操作性，因此，要对案例教学法进行充分利用。本文首先对这种教学方法的应用进行了分析，然后提出几点注意事项，以供参考。

　　关键词：财务管理;案例教学法;应用

　　在财务管理教学中采用案例教学法，就是要通过典型的案例传授相关理论知识以及技能，对案例进行讨论以及分析和讲解，从而使学生从被动接收知识转变成为主动参与，提升其学习财务管理知识的积极性与主动性，强化知识理解，提升其财务预测以及决策还有预算和控制等操作能力和水平。

　　一、案例教学法的应用

　　1.做好准备工作。对于案例教学法来说，其准备工作主要包括教学的准备工作以及学生的准备工作。教师在这一阶段需要结合教学内容以及进度等对典型的案例进行选择，确保案例符合教学目标和要求，与学生认知相接近，能够给学生提供一些新的经验以及视角与素材。要把握好经济生活热点，调动学生对问题进行研究的兴趣[1]。为了确保预期教学效果的实现，对于各种可能会出现的问题，教师要制定相关讨论计划，比如，讨论目标以及讨论程序还有时间和控制手段。教师要预想学生在课堂上可能会提出的不同的思路与方案，对相应的引导对策进行制定，从而确保课堂教学的规范化。对于学生来说，需要结合教师安排对案例进行仔细阅读，分析相关思考题，并提出相应的对策。如果有必要，还要分成小组讨论，集体准备，组长需要加以分工，将组员积极性都调动起来准备。

　　2.实施过程。首先，要对学生进行划分，组成不同的小组，可以让学生进行划分，可是需要保证小组成员之间搭配的均衡性，成员要有多样性。小组在讨论的时候，教师要鼓励学生提出自己的观点，各种不同观点互相碰撞，能够使学生加深知识点的理解，从而形成小组观点，选择代表，对本组的案例分析以及处理意见等进行阐述。其次，要开展课堂讨论。这是在进行案例教学过程中的一个核心环节，各个小组中的代表需要按照顺序发言，对小组观点进行阐述，教师在这一过程中需要积极引导，对于发言过程中的闪光点，教师要进行点评和鼓励，对发言人员的发言时间以及情绪进行控制，确保课堂教学秩序。在发言之后，由别的小组的成员进行提问，发言者要及时回答。教师在这一阶段的重要任务就是组织与点评，要将学生能动性充分发挥出来[2]。

　　3.总结阶段。首先，在完成讨论之后，教师要进行总结发言。案例分析的答案是不统一的，没有标准，所以，要对学生的前期工作和精彩发言加以肯定，另外，还要将学生在这一过程中的问题指出来，结合理论知识以及实践经验，使学生在以后工作时不会发生这样的错误。其次，在完成课堂讨论以及总结之后，教师要让学生思考课堂讨论的过程并进行总结，从而形成一个书面材料，使学生能够对案例中反映的问题进行深刻理解和认识，从而形成科学的知识储备，并从中吸收相关知识，并总结出经验和教训。再次，在每一次完成案例教学之后，教师还要自我总结教学内容，对于做的比较好的，在以后进行教学的过程中，需要发扬，而对于做的不好的，需要总结教训，并加以改正。另外，在课下时间还要对财务管理具体的发展动向加以关注，重视案例库储备工作，对自己的知识体系加以更新与完善。

　　二、注意事项

　　1.确保教学案例的现实性以及典型性。在案例教学的过程中，教师要结合教学内容对案例进行选择，确保其典型性。还要结合不同章节中的知识点对案例进行选择，确保其现实性，选择的案例要尽量是符合我国特点的真实的案例。在对案例进行选择的时候，一定要确保案例内容符合教学目的以及要求。教师在完成案例选择以后，在备课的时候，要对相关知识点进行掌握，对案例之中的所有问题进行总结，同时还要作出结论，从而正确指导学生的学习。学生需要对教材以及相关文献进行反复阅读，强化其中的知识点理解。

　　2.在教学过程中要采用多媒体以及网络教学手段。在采用案例教学的时候，信息输出是大量的，传统黑板加粉笔的教学手段无法与当前的教学形势相适应，所以，必须要采用现代化的手段进行教学。可以利用多媒体以及网络教学手段，在教学过程中结合文字以及声音还有图片和动画效果，使学生在有限时间内强化知识理解，提升教学效率。

　　3.对案例库进行更新。在开展案例教学的时候，需要很多教学案例，教师需要坚持与时俱进的原则，对案例库进行更新[3]。教学需要构建案例库，达到节省时间与精力的效果。在选择案例库之中的案例时，不但要与教学目标相关要求相符，同时还要融汇各种知识，提升学生的积极性与主动性。教师可以通过自己设计的方式获取案例，也能够选取实践过程中的真实经典案例，同时还可以从网络上选择案例。在对案例进行选择的时候，一定要坚持实用性以及启发性和针对性原则，确保教学目标顺利实现。

　　结语：

　　总之，案例教学法是一个重要的教学方法，在财务管理教学中进行应用，能够突出教学难点与重点，强化教师和学生之间的互动，将学生积极性以及主动性调动起来，使学生具有更好的实践能力，在教学过程中，结合理论知识以及实践，能够提升学生思考能力以及决策能力，所以，在对财务管理进行教学的时候，一定要对案例教学这种方法及其应用进行重视。

　　参考文献：

　　[1]张亚连. 财务管理案例教学法初探[J]. 财会通讯,2009,(09):152-154.

　　[2]谢正婷,顾颖. 试论财务管理案例教学法[J]. 科技经济市场,2009,(09):132-133.

　　[3]杨启浩. 浅析财务管理案例教学法的应用[J]. 对外经贸,2013,(04):139-140.