普丽平　玉溪工业财贸学校 

　　关键词：学生社团 社团建设 实践

　　一、中职学校学生社团现状

　　(一)中职学校学生社团类型

　　玉溪工业财贸学校由三个职业中专学校整合而成，共分六个教学系，职业教育逐步走上质量发展和内涵发展之路，学生社团正呈现蓬勃发展态势，以教学系为单位的大型社团孕育而生，万人国学社，千人腰鼓队，百人合唱团，十人播音社，形式多种多样，社团涵盖学术科技、文化艺术、体育健身和实践服务等四个方面共56个。学生社团呈现“百花齐放，百家争鸣”的局面。

　　从社团类别的角度看, 艺术类社团仍然是学生关注和参与的重点;从发展规模上分析，特别是以教学系为单位的大型文学艺术类社团发展迅速，规模较大;同时，一些有较强专业知识背景和技能竞赛的学术科技类社团和新兴的实践服务类社团也正受到越来越多同学的青睐。

　　(二)中职学校学生社团组织与管理模式

　　我校学生社团是指经校团委批准成立的，校团委下设“社团联合会”，是全校各类社团的管理机构，“社团联合会”设主席1名(兼学生会副主席)，各个学生社团设会长1名，任期一年，副会长1—2名，各个社团有固定的指导老师，学生加入社团需凭班主任推荐意见进行登记注册。学生社团要有规范的名称和社团章程，其成员应在10人以上。每两周召开一次例会，社团的主要干部由该社团会员民主选举或推荐，经校团委考察合格同意后产生。

　　二、中职学校学生社团存在的问题

　　学生社团在校园文化建设中起到重要作用的同时，在建设和发展上存在一些制约限制学生社团成长的环节。以笔者所在学校为例，目前学校社团发展存在的问题主要表现在如下几个方面：一是社团缺少有效整合，同一类社团在各教学系重复建设。 二是社团活动缺乏特色，品牌意识淡薄。三是专业指导不到位，学校相关部门对教师指导也缺乏有效的支持和服务，学校专业指导老师既从事教学、班主任、行政管理工作,又是学生社团的负责人。四是入社积极，出勤消极，退社随意。学生不按时参加,社团活动质量下降,影响社团活动教育功能的充分发挥,部分功能弱化。五是由于职业教育的特殊性，教学学习和顶岗实习使社团出现“一年热，二年冷，三年没人问”的尴尬局面。

　　三、对中职学校学生社团存在问题的反思

　　(一)整合社团资源，打造特色社团

　　整合社团资源，激发学生兴趣，打造社团特色，是值得深思的问题。加强社团文化建设，凸显社团活动的针对性，以学校每年开展技能体育艺术周、迎新文艺表演、校园十佳歌手等大型活动为主线，有目标的进行社团活动，多开展以教学系为单位、品位高、喜闻乐见的社团活动，例如财经系算盘舞大型社团、国学社等大型特色社团。实践证明，社团活动必须要突出亮点，打造特色。才能增强社团活动吸引力， 扩大社团活动场面， 提高社团在学生中的影响力。

　　(二)明确职业学校学生社团建设的价值取向

　　教育具有直接或潜移默化的导向作用，学生社团是职业学校德育工作的重要阵地和有效载体，优秀社团文化成为学校文化的重要标志。职业学校社团建设应与职业教育的人才培养方案有机结合，坚持以道德为核心，以能力为本位，以促进学生全面发展为总体目标，不断加强社团文化建设，以多样化、高品质的社团活动为载体，促进学生心理健康、人格完善，培养自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。利用实践服务社团引导学生走出校园，走进社区，服务社会，在实践服务中消除逆反心理，培养责任意识，让学生的人生观、价值观在社团活动中延伸和体现。

　　(三) 打造专业教师指导队伍，发展专业技能型社团和创业型社团

　　一方面选聘专业指导老师是学生社团正规化建设的必备条件，建立学生社团指导老师双向聘任制度，即社团聘老师，老师选社团，颁发聘书，确保社团活动正常、有序的开展。另一方面倡导职业学校学生结合自身专业实际，积极开展校园创业活动，例如动漫社、摄影协会等集专业性为背景和创业型为前景的社团，以提高学生创业意识，体验创业实践，提高创业能力。

　　(四)建立社团管理长效机制

　　学校应加强社团建设的可能性和可行性研究，做到策划精心，准备充分，考虑周全，组织周密。要对每一次活动进行及时总结、评价和反思，使社团建设保持一定的模式和延续性，突出亮点和特色，又有创新突破。进一步拓展和丰富学生社团活动的载体，确保社团建设工作规范有序，逐步建立和完善学生社团自主管理与发展的运行机制。

　　参考文献：

　　[1]滕苏苏.高职院校学生社团建设与发展的研究[J].南昌教育学院学报，2014年4月第2期.

　　[2] 林德华.学生社团建设的价值取向与实践理性-江苏省南京市职业学校学生社团的实践探索.《现代教育科学》，2014(5).