刘晓庆　　民勤县大滩乡中学 

　　关键词：初中美术 愉快教学

　　初中美术课是义务教育阶段一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育、促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径之一。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力、陶冶高尚情操、培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。

　　科学实验也已证明，学习艺术能使右半脑得到锻炼，这对于促进人的智力全面发展具有非常重要的作用。一个受到良好艺术教育的学生，观察事物就比较敏锐、细致、准确、完整，对形状的区别、明暗的判断、空间的理解、色彩的分辨能力都较高。它对从事工业、农业、教育、军事和科学研究等各类社会职业都有极大的好处，对于提高整个中华民族的文化素质，挖掘人类的潜力都有极其深远的意义。但长期以来，我国的基础教育都是实行应试教育，片面追求升学率，美术教育的重要性远远没有体现出来。作为美术教育工作者在教学方法上也要积极进行改革，努力探索美术教学的新路子，激发学生对美术学习的兴趣。因此，在初中美术教学中实施愉快教学是十分必要的。

　　美术课的愉快教学，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣，使学生在愉快中学到知识，本人多年来一直从事初中美术教学工作，围绕着美术课的愉快教学，在实践中作了初步的探讨和尝试。

　　一、运用多媒体教学，创造良好的教学情景

　　美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观教学。传统的教学方法常常使课堂显得枯燥乏味，而将现代化教学手段引入美术课堂，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，有助于实施愉快教学，增强教学效果。例如，上《图案基础》一课时，首先我选了很多生活中的图案让学生欣赏，这些图案包括古代的服饰、敦煌壁画、瓷器图案……绚丽的色彩、古朴典雅的造型、精巧的纹样设计，很多同学睁大了双眼，欣赏这些美伦美奂的艺术。在欣赏之后，我又选了很多自然界的花卉，如梅花、荷花、百合花等，然后再用对比的花卉图案展示在幻灯片上，这些简练的图案激发了学生的极大兴趣。每画完一个图案，学生们就不由自主地说出“梅花”、“荷花”、“百合”等等，课堂上充满了欢乐的气氛。讲添加法时，如在荷花上加鱼，在梅花上加喜鹊，再问学生有什么寓意?学生经过思考，可回答出“连年有余”、‘喜上眉梢”的寓意。这样，学生在轻松愉快的气氛中，不但掌握了“变化”的几种方法，而且使学生的形象思维能力及创造力有了进一步的提高，达到了较好的教学效果。

　　多媒体教学融形、色、光、声为一体，刺激学生的感官，是现代科学技术在教学上的运用，是得天独厚的先进教学手段，可以使抽象的内容具体化，静态的内容动态化，复杂的内容简单化，深难的内容通俗化。大多数学生对具体、形象、鲜明的内容比较感兴趣，因此多媒体教学符合学生的认知心理规律，有利于调动学生学习的积极性，提高课堂教学效果。

　　二、重视导课和结课艺术，激发学生的学习兴趣

　　成功的一节课，从开始就应引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应作精心的设计。导课是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。

　　一堂完美的课，不仅开始要引人入胜，而且结尾也要精彩，余味无穷，给学生留下难忘的回忆，激起对下一次课的强烈欲望。

　　在《凝练的视觉符号》一课中，首先从奥运会说起，我在课前先展示2008北京奥运会的徽标图案，上课开始时即把图案亮出，逐个提问：这是什么标志?它是怎样设计的?它有什么深刻含义?学生踊跃发言，兴致很高，之后又展示历届奥运会和全运会、省运会等各级各类运动会的徽标，学生兴趣高涨，激情飞扬，完全沉浸在美妙的符号世界里了。这样，在导入新课的同时，不仅提高学生的学习兴趣，同时也渗透了爱国主义的教育。我在上《水彩风景画)一课是这样结课的：今天我们学习水彩画的基本技法，画了一幅水彩风景画——美丽的校园风光。我们每天在校园学习，校园的一草一木伴随我们成长，让我们用手里的画笔把身边的校园描绘成一幅幅美丽的图画，把自己的作品向亲朋好友展示：校园真的很美，校园就像是我们的家，爱护要靠大家，校园的草美，树美，人应该更美。”这样的结课使学生感到“言已尽而意无穷。

　　教学艺术是在教学过程中所表现出来的具有创造性和审美性的教学实践活动。教师在处理教学内容、组织教学活动和运用教学方法时应有独特的创造性，教学才会成功，才能形成一种活跃、生动的教学气氛，给学生一种真正的艺术审美和愉悦的心灵感受，才会使美育渗透到教育教学中，最终达到育人的目的。