朱飞　　江西省赣州市第九中学 

　　关键词：初中体育教学;学生主动参与;策略探讨

　　在初中体育教学中，学生的主动参与对于体育教学质量的提高以及学生自主学习能力的发展等方面有着重要的意义。随着教育改革的不断拖进和深化，教学理念虽然有了很大的转变，体育教学在初中教学中也得到了一定的重视，但是，在实际教学过程中，学生主动参与体育教学的积极性偏低仍然是一个让许多体育教师头疼的问题。所以，如何提高体育教学中学生的主动参与性一直都是体育教育者关注的课题。

　　一、初中体育教学中学生主动参与的现状及影响因素分析

　　长期以来，在应试教育的影响下，教师往往只重视语数英等考试学科，而普遍忽视体育课。大部分教师认为，体育运动只是耗费体力，对学生学习成绩的提高并没有什么促进作用，所以，在初中教学中，体育课往往被用来上其他的课，或者让学生自由复习其他考试科目，尤其是临近考试期间，体育课更是被取消了，长期以往，教师对体育课越来越不重视，学生对体育课也越来越没兴趣。随着素质教育的不断推进，体育教育得到了一定的重视，但是由于长期的影响，学生在体育教学中主观运动的意识比较薄弱，主动参与性并不强，体育教学效果并不乐观。而总的来看，影响学生主动参与体育教学的因素主要有以下几个方面：

　　(一)体育教学的方式

　　体育教学活动方式对学生的主动参与有很大的影响。丰富的教学活动方式可以激起学生参与的兴趣，充分调动学生学习的积极性，而单调的活动方式只会让学生渐渐的失去参与的兴趣，但是长期以来，由于各方面因素的影响，许多学校在体育器材、运动场地等方面都不是很足，导致我国体育教学活动的方式都比较单一，根本激不起学生参与的兴趣，严重影响体育教学的顺利开展。

　　(二)教学模式

　　教师主导是我国传统的教育模式，在传统教学过程中，不管是什么课程，教师都是课堂的主导，学生的主体地位受到很大的限制，导致学生学习的积极性也得不到充分的发挥。在初中体育教学中，虽然说体育教学有别于其他课程，但是在很多情况下，教师过于突出的主导地位还是很大的限制了学生的主动参与性，特别是在一些体育理论课上，教师也没有结合体育课的特点丰富教学内容，只是简单按照教材进行讲解，跟其他理论课没什么区别，根本调动不起学生的学习积极性。

　　(三)评价模式

　　不管是在什么课程中，教师的评价模式对学生学习的积极性都是有很大的影响的。每个人都很看重他人对自己的评价，尤其是对学生而言，评价方式的恰当与否直接影响着他对这门课程、这个教师的喜欢程度，从而影响着他在这个课程中的表现及主动参与程度。但是，就目前来看，我国的教育评价模式并不是很完善，评价方式过于单一，并没有做到根据学生个体差异等进行有效评价，以更好地促进每一个学生的发展。

　　二、有效提升初中体育教学中学生主动参与的策略探讨

　　(一)丰富体育教学内容，激起学生主动参与兴趣

　　在初中体育教学中，要提高学生的主动参与性，首先就要充分调动起学生对体育教学的兴趣。虽然，相对于其他课程而言，大部分学生都比较喜欢上体育课，但是如果教师对体育教学的内容设计得过于单调，久而久之也会影响学生兴趣及积极性。因此，教师应该采取多种方式对教学内容与活动进行丰富，以充分调动学生学习的兴趣及主动参与性。例如在七年级《篮球》或者等球类教学中，教师可以先设计一些游戏来充分调整全体学生的学习兴趣再进行相关理论及技巧的讲解，比如击鼓传球等游戏，球落在谁的手中，都是学生所喜欢的，不仅可以集中学生的注意力，黑可以充分调动学生参与性，让学生在紧张但活跃的游戏中完成体育内容的教学。

　　(二)突出学生学习主体性，培养学生主动参与意识

　　素质教育下，我们强调学生在课堂中的学习主体性，在体育教学中同样要突出学生学习的主体性地位才能更好地培养学生的主动参与意识，从而让学生主动地参与到体育教学活动中来。突出学生学习的主体性，首先，教师要充分尊重每个学生的个性，教师要根据学生不同的身体素质情况安排体育活动，锻炼强度也要因人而异;其次，教师要把学习的主动权还给学生，这就要求教师要时刻关注学生的学习反馈，听取学生对教学的建议，及时的对教学活动、内容等进行调整。例如，教师在进行《健美操》教学时，由于有些学生的动作协调性不是很好，学起来比较慢，这种情况下，教师可以通过分层次教学或者互助教学等形式进行授课，让每个学生都参与到教学活动中来，而不至于由于跟不上而退出学习。

　　(三) 采取多元化评价，充分调动学生主动参与的积极性

　　正如上面影响因素分析中所说的，评价方式对学生学习积极性及参与程度是有很大的影响的。所以，体育教学中的评价模式也不能过于单一，而应该采取多元化的评价方式。体育教师应该全面考虑学生的个性差异和实际等情况而建立起多元化的评价机制，以确保评价的合理性和公平性。例如教师在进行800米测试时，可以采取先摸底测试，经过锻炼后再进行考核，在给学生评价的时候通过综合两次的成绩来给学生进行评价，同时教师在教学中也要适当的给予学生鼓励，以树立起他们学习体育的信心，从而充分调动学生主动参与的积极性，有力的促使体育教学目标的完成。

　　总之，有效的师生互动才能充分调动起学生主动参与课堂教学的积极性。所以，在初中体育教学中，教师应该在充分尊重学生个性，突出学生学习的主体地位的同时，采取有效措施丰富体育教学内容及活动，并采取多元化的评价方式对学生的体育成绩进行评价，以提升学生主动参与体育教学的意识，提高初中体育教学的质量。