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对初中思想品德中诚信教育的几点思考

作者:未知 时间:2015-10-07 阅读:( )

  段萍 江西省分宜县第四中学  

  一、 思想品德教师必须认识到对初中生进行诚信教育的重要现实意义。

  无论是社会主义市场经济的可持续发展还是建设社会主义和谐社会,归根结底需要诚实可信的高素质人才,只有这样国家才能立足于竞争激烈地国际市场中。同时,诚信是一切道德的基础,中学生正处在思想品德形成的关键时期,从小养成诚实守信的品质关重要。加强中学生诚信教育是社会道德建设的必要内容。在诸多原因下,初中生表现出诚信意识淡化、诚信缺失现象明显,抄袭作业、考试舞弊、谎骗人……学校是对学生进行德育的重要场所,引导学生正确的行为准责,提高初中生诚信道德水平是学校教师,尤其是思想品德教师的重要职责。加强对初中生进行诚信教育是改善初中生诚信缺失现象的重要途径。因此对初中生进行诚信教育有着极为重要的现实意义:

  二、思想品德教师必须了解当前学生的诚信现状 。

  事实上,大部分初中生觉得诚信品质对自身发展很重要,也有较好地诚信品质,但有一部分学生的诚信意识不强,而且发展趋势也不乐观,还存在诸多的问题:

  1、 初中生诚信的言行不统一。嘴上说要诚实守信,实际生活中却往往做不诚实的事。最普遍的现象就是抄袭作业和考试作弊。

  2、 初中生认知和行为不稳定,往往因为自身利益而舍弃诚信行为,诚信意识不坚定。

  分析这些问题的形成隐藏着深层次的原因,导致教学的困难:

  (1)来自社会的巨大影响。每个学生都生活在社会中,贫富差距日益拉大,人人都想过富人的生活,于是就不择手段来达到目的,谎言、公开的造假处处都见,试想想,当钞票从天而降,飘到你跟前时,大概也会不由自主地伸出手去捡几张吧。强烈的诱惑能抵挡住吗?既然大家都不讲诚信,我为什么要讲呢?

  (2)来自家庭和学校的巨大压力。当学生就要成绩好,虽然我们一再强调要全面地评价学生,不能只看分数,但社会上和学生家庭并不认可,只要能考上好大学,这个学校就是好学校。因此几乎所有学校都是一面高喊素质教育,一面大抓升学率,学生们考试的排位关系到他在班级中的地位,关系到老师和家长对他的评价,想方设法作弊就能够理解了。

  (3)对学生教育的软弱无力。长期来学校对学生的德育教育过于拔高,树立远大的理想和抱负,学生们都想干大事,做好事,但不愿做自己应做的事,如值日,做清洁,扫地等,做这些“小事”很多学生马马虎虎,或者干脆躲避。空洞的说教无法启迪学生的心灵,教育形式的单一又令学生乏味而效果差,学生出了校门融入社会中,学校的那点正面教育很快就忘记了。

  三、思想品德教师必须认识到的以往在组织诚信教学中的几点不足。

  1、思品教师的教学设计缺乏连贯性。初中生心理发育不成熟,诚信教育不能反复强化,难免弱化。

  2、思品教师用于诚信教育的内容陈旧而缺乏感染力。社会生活变化日新月异,而老师依然还在讲“曾子杀猪、雷锋、黄继光……”等陈旧的案例,教学没有新颖性,效果自体会减弱。

  3、思品教师的教学方式忽略生活化,往往采取“灌输式”,形式较单一,学生很快会对这种单一的教学方式失去耐心,教学效果便难以达成。

  四、思想品德教师必须加强诚信教育的几点做法。

  初中生的诚信现状不容乐观,而当前的中学生对老师的教育,特别是正面教育,有一种明显的逆反心理,因此初中思想品德一定要注重方式方法,运用多种形式进行诚信教育。

  1、多举历史典故和现代社会实际例子教育学生。古今中外可作为诚信教育的例子很多,经常讲给学生一些生动的例子,对学生起到一些警示作用和潜移默化的教育作用。如:

  正面例子:诚实者受重用。北宋词人晏殊,以诚实著称,在他十四岁时,有人把他作为神童举荐给真宗皇帝。皇帝要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊考试时发现试题是自己十天前刚练习过的,就如实向皇帝报告,并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质,便赐给他“同进士出身”。还有一天,真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说:“近来群臣经常游玩饮宴,只有晏殊闭门读书,正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说:“我其实也是个喜欢吃喝游玩的人,只是家贫而已。我要是有钱,也早就参与宴游了。”这两件事,使晏殊在群臣面前树立起了信誉,而宋真宗也更加信任他了。这个正面例子说明,诚实的品质是非常重要的,是取得信任的最起码条件。总结成一条理论就是:青年人如果没有诚信是不可能在社会中站住脚和被重视委以重任的。

  反面例子:周朝定都酆、镐,接近西戎人。于是周王就与诸侯约定:在官道上修建碉堡,在碉堡上边摆放战鼓,鼓敲响的时候远近都能听到,假如戎人来到丰镐,击鼓互相告知,诸侯的兵马都来救天子。褒姒是一位冷美人,幽王想博美人一笑,但不知道如何去做。一天,幽王击鼓传递消息,诸侯的兵马都来了。人声和马的嘶鸣声鼎沸,褒姒看见这景象对其感到非常高兴。幽王想让褒姒笑起来,于是多次击鼓,诸侯的兵马几次来到但没有见到戎寇。到了后来,戎寇真的到了,幽王击了鼓,可是诸侯的兵马没有到来。幽王死在骊山之下,被天下人所耻笑。这说明,一个人诚实有信,自然得道多助,能获得大家的尊重和友谊。反过来,如果为贪图而失信于朋友,表面上是得到了“实惠”,但却毁了自己的信誉,是得不偿失的。

  2、开展多种多样的诚信教育形式,帮助学生树立正确的诚信道德观

  (1)组织学生开展社会诚信方面的调查和写专题调查报告。

  (2)开辩论会,在讨论中让学生辨证地看待诚信问题诚信并不是无条件的滥用,否则我们就没法解释一些善意的谎言。例如,有的老人经检查得了不可治愈的癌症,儿女们隐瞒了得病的真相,儿女对老人是一种不够诚实的表现,但也是为了让老人避免精神打击而加重病情。为了把这类问题搞清楚,我有意地设计了一个辩论题目:“善意的谎言是违背诚信吗?”具体怎样辩论由学生自己找论点、论据和开展实际辩论。我相信,学生们能够明白诚信的履行是有条件的。做这方面的辩论,就是让学生有个辨证看问题的思维方法,让他们自己生成正确的结论。

  (3)教师的表率很重要,要学生诚信,老师也一定要诚信。学生们平时是很关注教师的言行举止的,教师一定要当好学生的榜样,通过教师的人格把诚信观念潜移默化,学生们通过耳濡目染从中学到如何做人。

  总之。对初中生的诚信教育是思想品德教育的重要内容,初中思相品德教师任重道远,在了解学生状况后,老教师应该发挥好教学中的主导作用,安排一些生动的教学方式来达到思想品德教育的目的。让学生积极参与到具体的活动中,积极思考和开展有意义的社会活动,使学生积极发挥学习的主体作用,更好地达到素质教育的目标和要求。

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