殷美娟　　南宁市第一职业技术学校，广西 南宁530000

　　关键词：中职学校;社团活动;问题与对策

　　学生社团建设是校园文化建设的一项重要的内容，对中职学校及其师生来说具有重要的意义。近些年，各地方教育局对中等职业学校社团建设非常重视，社团建设方面也给予了更多的支持。对中职学校来说，社团建设是校园文化建设浓墨重彩的一笔，是学校德育工作的重要载体，能够繁荣校园文化，丰富学生课余生活，提高学生综合素质，促进学生专业技能的发展。对中职学生来说，社团不仅仅是丰富课余时间的平台，更是培养课外兴趣、延伸爱好的载体，能够促进自身成长。然而，当前中等职业类学校，学生社团的发展参差不齐，社团建设管理过程中问题多多，矛盾重重，极大影响了中职学校学生社团的健康发展。

　　一、中职学校学生社团建设问题

　　(一)学校对社团建设重视程度不高，较少参与社团管理

　　学校在社团整体管理上缺乏参与性。大部分中职学校关注的重点不是学生社团，尽管他们都明白社团文化是学校德育工作的重点，是校园文化建设的核心。但有一些客观的因素，导致社团建设在学校实际管理工作中难以确立应有的地位。这些学校对于社团发展缺少总体性的研究、商讨，社团工作处于边缘化。任何事情的发展都有一定必然联系，学校较少参与社团建设必然导致社团建设管理工作的“松散化”。从领导层面的不重视直接导致整个学校老师的不重视，社团具体的工作开展起来举步维艰，中职学校的社团工作容易变成“鸡肋”。

　　(二)社团管理制度不完善

　　在各个社团内部，管理制度不完善是中职学校学生社团建设面临的又一问题。一个社团从成员招新、社长选拔以及开展活动等方面缺少系统、完善的制度和规范，往往会导致社团开展的活动大多是临时性的，缺少计划和总结，缺少经验的交流和传承。较大活动经费分配和活动过程中的相关材料的收集储存等都容易混乱。成立社团和废除社团缺少调查，不够严谨。新老成员交接混乱等等问题。从社团外部来看，学校没有设置专门的监督评价体系来规范社团的日常活动。同时，缺少激励体系和考核工作来激发学生和指导老师的热情。长此以往，社团还没有形成较为稳定的管理体系，就很容易偃旗息鼓。这就是很多中职学校社团一开始轰轰烈烈，最后默默消失的原因。

　　(三)缺乏专业指导老师

　　中职学校的社团不像高校社团完全由学生自主管理，中职学校的学生属于未成年人，在社团建设方面需要专业教师的指导。目前，大部分中职学校社团缺少指导老师，即使有的社团有指导老师，但是由于指导老师承担有繁重的日常教学课业，根本无暇顾及社团管理，或者大部分老师属于义务指导社团，只有少部分老师积极参与社团建设，在时间和精力允许的前提下指导。个别社团对于指导老师的专业性要求较高，尤其是实践类的社团，需要有较高水平和素质的指导老师，如果缺少此类指导老师，这样的社团就无法开展活动，更别说将社团建设成为有质量的明星社团。指导老师角色的缺乏不利于社团发展，导致社团开展的活动没有缺乏紧密性、全面性。所以，在中职学校社团建设中，应当配备相应的专业指导老师，加强对社团的建设管理工作。

　　(四)硬件条件欠缺成为社团建设的硬伤

　　经费和活动场地受限几乎是每个中职学校社团建设的“硬伤”。大部分学校社团都是纯消耗社团，如果没有专门的经费，很难开展活动,或者活动质量上不去。除此之外，固定的社团活动场所也是很重要的，社团没有固定的场所，就等于一盘散沙。社团需要放置一些器械设备、需要定时定期开会，场地是社团活动质量的一个重要保证，如果没有场地，社团学生没有归属感，学生的期望值就会降低。可以说，缺乏经费和场地，社团就没有活动，没有活动也就没有人气。如此恶性循环，社团日益萎缩。

　　(五)社团文化建设缺失

　　很多中职学校存在“僵尸”社团，开展活动是为“办活动”而活动。这样的社团平时内部活动基本没有或者较少，一旦有文件要求学校参与某项活动，社团临时组建，从各班召集人，仓促开展活动，完成了此次“任务”后，社团消失，成员被解散，这就是所谓的“僵尸”社团。因为在建设上没有总体的发展规划和育人目标,对学生社团建设听之任之,盲目建设,致使社团在规模、活动形式、社会效应等方面难以得到突破性发展,更谈不上积累、沉淀优秀的社团文化，而一个社团需要社团文化和社团精神才能长久的发展下去。

　　二、加强中职学校社团建设对策

　　(一)提高学校对学生社团建设的参与度，提升社团工作积极性

　　中职学校应加强对学生社团的指导，多方位参与社团的建设，坚持在大方向上进行把关，具体做法上放宽的原则。社团的性质决定了它具有一定的独立性，在尊重社团独立性的前提下引导社团向着积极健康的方向发展。同时，作为学校德育建设的载体，社团繁荣与否是学校文化的表现。社团必须有全方位的引导和规范化的管理，学校要在人力、物力、财力等方面给予大力支持。从思想理论、工作方法等对社团加以指导，引导其正确发展。

　　(二)完善社团建设管理规章制度

　　只有规范合理的规章制度才能保证中职学校社团的健康稳定的发展，才能有效率的保证开展高质量的社团活动。完善社团规章制度包括以下四个方面：一是社团成立审批制度。新社团成立必须必须提交审申请，经过“市场”调查，才可以通过审批合格成立社团。二是社团会议制度。规范每个社团的会议制度，定期开会，形成材料。三是严格执行日常管理制度。招新、退社、干部选拔等事物严格按照管理制度进行。四是健全社团监督评价体系，适度的考核制度有利于学生社团的健康发展。

　　(三)培养骨干学生，充当“指导老师”

　　学生社团指导教师的聘请或任职，是社团建设面临的重要问题。如果仅从本校老师中选择指导教师，无疑会增加教师负担，更不利于社团自身的发展。若是采用校外聘请，会面临编制和资金的问题。综合考虑，建立指导老师与社团学生干部相结合的社团管理方式，是较为理想的社团管理模式。中职学校社团尽可能的去聘请年富力强，有责任心，有一定课余时间和专业知识技能的老师指导社团，在此基础上，加大对学生社团干部的培训，制定系统的培训计划，提高学生社团干部的思想素质和业务能力，以协助指导老师进行社团管理工作。

　　(四)完善学生社团建设所需的场地经费等硬件条件

　　学生社团开展活动必须得到相应的政策和经费支持。如果经费充足，社团活动的规模就会扩大，就很有机会走出去和外界加强交流联系，达到社团活动让学生了解社会、接触社会、充实自我、提高自我的目的。中职学校应该重视社团建设工作，尽可能为社团提供必要的场地和经费支持，不断完善学生社团建设所需要的硬件设施和环境。

　　(五)社团文化建设应当突出特色

　　学生社团活动应避免为了办活动而进行活动，避免没有目标的重复建设。社团活动内容要突出特色，结合自身特点和具体环境，弘扬社团文化和精神，突出个性。积累必要的文化底蕴和内涵,尊重学校的发展历史和现实，为社团内部提供良好的氛围，形成社团文化精神，把社团精神引入到更深层次，进而反过来促进社团的长久发展，这也是学生社团在素质教育过程中发挥作用的常规方式。

　　三、结语

　　如果我们中职学校能很好地解决以上问题，那么社团的发展必将呈现百花齐放般绚烂。不仅可以让我们的学生拓宽知识面，开阔视野，增强人文社会科学和自然科学教育，适应现代科学技术各学科的交叉渗透和综合化发展的趋势，同时也为校园构造一种良好的文化环境，塑造学生的人文精神打下坚实的文化底蕴。

　　参考文献

　　[1]仇远.中职学校专业技能类学生社团建设研究[J].高考(综合版).2015(06).

　　[2]姜发利.技工院校学生社团现状与对策思考——以杭州市轻工高级技工学校为例[J].职业.2014(09).

　　[3]张春燕,潘小燕.学生社团的组织与管理[J].浙江教育科学.2010(06).

　　作者简介：

　　殷美娟(1987.11-)女，陕西杨凌人，大学本科学历，助理讲师，工作单位：南宁市第一职业技术学校，研究方向：中职学生社团建设。