陈云立 重庆市奉节中学校

　　关键词：高中班主任、学生心理、教学管理

　　高中可以说是学生在求学道路中最为关键的一个时期了，因为学生所要面临的高考堪称中国第一大考，许多人认为前途在此一举。所以说，高中班主任相比较初中、小学阶段的班主任而言，尤为重要，身上的责任更重。此外，高中阶段的学生正处于青春期，这也意味着班主任在教学管理上更难了，班主任需要建立正确有效的管理办法。

　　一、高中班主任在管理工作中所遇到的困难

　　1.少数学生忽视了学习的内涵

　　如今，有些学生一味追捧高分，却少了对学习内涵的体悟。有些学生在高中阶段会出现金钱至上的心态，认为成功与金钱是相辅相成的，有钱就能决定未来。所以会产生的是对学习产生了一种功利性，学习的本质被淡薄，对高分的追求被加强。

　　2.读书的重要性被忽略

　　我们生活中常常会看到一些低学历收入却不低的人群，比如应届大学生的平均工资才比最低工资高几百，而一名普通工人的工资却远远高于有些大学生的工资。也有些公司以资历论人，学历高并没有存在多大的优势。这使有些高中学生在学习方面提不起兴致，带来了很多消极心理。另外，由于中国具有较为严重的贫富差距，中部地区很多城市的经济状态还是比较落后的，所以沿海、发达城市就吸引了很多高中生的向往。

　　3.学生缺乏兴趣，缺乏纪律性

　　在高中教育中，学习知识无疑是尤为重要的一方面，但同时，培养一个具有良好品德的学生也是十分重要的。从小到大的课堂上总会有那么几个调皮捣蛋的学生，然而这种情况到了高中就愈演愈烈了，个别不良学生不仅仅是藐视师长、违反校纪校规而已了，他们有些学生拉帮结派，欺负低年级学生，更有甚者小小年纪就走上了违法的道路。

　　4.少量学生骄傲自满，生活能力不足

　　随着现在快速的经济发展，家家户户基本都能达到小康水平，经济状况逐步优化。加上90年代和21世纪初计划生育的政策，大多数孩子都是独生子女。所以现在出现了几代人围着一个孩子转的现象，什么都给孩子最好的，吃最好的，用最好的，只要父母做得到买得起，对孩子几乎是有求必应。当然，这是人们生活质量改善的体现，但这也造成了现在的有些孩子以自我为中心、骄傲自满、生活能力差等现象。另外，在有些高中学生中还出现了攀比、炫富等不良风气，给班级带来的了不好的影响，也给家庭带来了不小的经济负担。同时在另一方面，一直养尊处优的“小皇帝”、“小公主”在将来的就业上，对于困境的抗压能力和解决能力都令人担忧。

　　二、高中班主任如何能更好地进行管理

　　1.提升知识修养，从我做起

　　作为一名教师，首先要保证自我的知识修养是不断提升的。随着信息技术的快速发展和网络的普及，学生捕获知识的方式更多了。这也意味着，班主任如果不与时俱进，就会跟不上学生的步伐产生交流上的代沟，也会产生越来越多的知识漏洞。所以，教师需要不断地加强自我的知识修养、汲取新鲜知识、丰富自己的阅历，在给学生对课本上的知识授道解惑的同时，也能向学生传播新的课外知识，更能使教师的教学模式更为新颖，随之提高教学质量。

　　2.开发学生的自律与管理能力，效果更佳

　　如今，虽然开始推广小班化教育，但一个班也至少要有2，30个学生。一个高中班主任一般都身兼“主课教师”的教学，再加上“班主任”的日常工作，往往都是应接不暇的，也不能保证对学生的有效管理。因此，高中班主任可以开发学生的自律和管理能力，一方面加强学生自律，一方面挑选出管理能力较强的学生担任班干部，在必要的时候协助教师管理班级，分担压力。

　　而且，学生在高中正处于叛逆期，对于老师的管教往往会产生逆反心理，不服从教育。然而，如果有学生出面对不守纪律的学生经行提醒，这样的提醒更显得委婉温和，如此不仅提高了学生的自律能力，也培养了学生的管理能力，效果岂不是会更好吗?

　　3.拉近师生距离，提升学生积极性

　　师生之间的关系，不应该存在“猫和老鼠”的关系，相反，亦师亦友的相处模式有时候教学质量会出奇得好。青春期的许多学生认为和父母之间存在代沟，看待问题都会有不同看法，有交流障碍。而且往往学生在家中的不愉快会带到学校的学习中。班主任在课间、中午的时候，多多和学生们聊天玩笑，拉进距离，形成讲台下的朋友关系，有助于学生克服心理障碍，同时随着学生对教师的好感度的增加，学生对学习也更有兴趣和积极性了，学习成效自然就随之提高了。

　　4.注重思维开发，快乐学习

　　高中班主任，除了教授课本上的知识外，也需要引导学生自主学习，自己动脑筋，开发并拓展学生思维。班主任需要为学生创造一个快乐学习的气氛，比如进行分小组讨论或者实践教学等方式，加之引导，启发学生自己去思考，自己去实践，提高学生的学习兴趣，在兴趣中学习往往效果会事半功倍，教学质量自然就上去了。

　　总而言之，高中班主任在教学管理中，面对工作中的难点问题，需要付出“耐心”、“细心”和“爱心”，努力提高学生的学习成绩、思想品德，自律能力和管理能力。同时，自己也需要不断地学习进步，将自己的教学管理工作开展地更好，更完善。

　　参考文献：

　　[1]乌雅恒.高中班主任管理工作方法和措施[J].科学中国人,2015(09).

　　[2]韦正军.新时代背景下高中班主任管理工作的创新探究[J].新校园(阅读),2015(02)

　　[3]封疆.浅析“高中班主任”如何做好班级管理工作[M],华中师范大学,2008.