绩效考核作为辅导员队伍建设的重要内容和重要环节，有助于促进辅导员队伍建设的健全和完善。辅导员绩效考核的过程，是对每名辅导员工作检查、指导、评价、督促的过程，是科学有序的管理过程。我们要通过构建辅导员绩效考核体系，使辅导员的工作状况和工作效果得到全面准确的认识，对辅导员工作的效果进行准确衡量，为推进整个辅导员事业向前发展提供依据。要通过考核体系的实施，及时发现辅导员工作在哪些方面存在不足，从而决定改进措施，通过规范化、科学化、制度化的考核体系，实现辅导员的科学管理。

　　一、绩效考核是加强高校辅导员队伍建设的重要保证

　　随着辅导员职业在社会上认可度的提升，辅导员工作本身的职业化、专业化特性也日益凸显。一种职业能否具备可持续发展的动力，是社会需求、工作性质、从业者素质、环境等多种因素决定的，而建立考核制度是职业发展过程中不可或缺的一个环节。对辅导员进行绩效考核，在行业内形成科学规范的考核体制，通过考核对辅导员职业提出更新、更高、更加符合学生成长发展实际需要的要求，真正形成行业从业标准，明确辅导员职责与职能，有助于辅导员队伍良性发展。

　　二、绩效考核有助于明确高校辅导员岗位职责

　　在绩效考核中，各类考核指标依据考核对象的岗位职责而确定，通过考核得出的结论对工作职责进行确认，对工作效果进行评价。如果辅导员工作只有分工没有检查，只有要求没有考核，就会逐渐形成干多干少一个样、干好干坏一个样的局面。通过对具体工作职责的诸项考核，就能使辅导员工作时主动尽其职责，认真计划其所承担的任务，认真研究其工作的方法和手段，认真检查其工作落实的效果，真正形成责任明确、职能清晰的学生教育与管理的局面。

　　三、绩效考核有利于优化辅导员队伍结构

　　辅导员工作是一门科学，从事辅导员工作的同志都应成为思想教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生事务管理等方面的专门人才，辅导员队伍必须遵循“高进、严管、精育、优出”的原则不断优化。然而，这种优化的前提是建立在科学的考核基础上，通过考核，鼓励辅导员努力工作，勤奋钻研业务，给优秀辅导员以优用、重用，解决干好干坏、干多干少一个样的问题，促进辅导员队伍合理流动，实现辅导员队伍动态平衡，逐步实现辅导员队伍的职业化和专业化及整个队伍素质的提高。因此，辅导员绩效考核是优化辅导员队伍的重要保证。

　　四、绩效考核能够促进高校辅导员整体素质提升

　　辅导员工作是做人的工作，人的思想的复杂性决定了做人的工作比做任何其它工作都更难、更复杂。特别是今天的大学生，思想活跃，接触面广，信息来源渠道呈现多元化，这种信息获得方式一方面给予大学生积极的启示，另一方面也带来一定的负面影响。这就对辅导员知识面、素质和能力提出了严峻的挑战。为此，辅导员必须加强学习和实践锻炼，不断提高做学生工作所需要的综合素质，掌握广博的知识，提高分析问题和解决问题、应急与应变等方面的能力。然而，没有对辅导员工作的考核，辅导员素质的欠缺、能力的不足很难引起每一位辅导员的注意。没有压力就不会有足够的动力，没有考核就不会有主动提高素质的强烈愿望。因此，辅导员绩效考核是提高辅导员素质的重要杠杆。

　　五、绩效考核可以调动高校辅导员工作的积极性

　　目前就整个社会来说，辅导员的工作并没有被完全认同，有时只被学校作为校园稳定的工具和“消防员”。这在一定意义上影响着辅导员积极性的发挥。在当前调动辅导员积极性措施有时还显得疲软的情况下，辅导员工作的绩效考核便成了调动辅导员积极性的重要基础。通过对辅导员的考核评价，分出好中差，奖励优秀的，鼓励上进的，督促落后的。辅导员自身也可以通过自我总结、横向比较，增强自己的信心，找出自己的不足，坚持好的，改正错的，把外在要求变成内在动力，焕发出努力工作的热情和积极性。

　　此外，科学的绩效考核可以克服传统辅导员工作考核的局限性，为辅导员薪酬设定、晋升决策和培训计划提供合理的依据。通过绩效考核对辅导员的工作给予客观全面的评价，能够在辅导员之间划定标准，使辅导员之间能有一个真正的比较。同时，通过绩效考评可以发现辅导员工作中存在的问题，帮助辅导员明确今后工作努力的方向，促进辅导员不断提高总体素质和工作水平，有利于早日实现辅导员队伍的专业化、职业化发展。