吴锋 广东实验中学顺德学校 广东顺德 528306

　　[关键词]语文 兴趣 外延 快乐 心态

　　兴趣是学习的动力，兴趣是学习最好的老师。当我们仔细研究学生的学习兴趣时，不难发现这样一个基本事实：凡是学生感兴趣的学科，往往也是他们学习成绩比较好的学科。假如没有学习兴趣的支持，学生的学习活动就会显得枯燥无味，也就不可能长久地持续下去。那么，在语文教学中如何培养和激发学生浓厚的语文学习兴趣呢?

　　一、亲其师才能信其道

　　教育家苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的土地，知识的种子播种在这个土壤上。”可见情感因素起着十分重要的作用，只有在积极情感的催化下，学生才会产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，因此，师生之间具备良好的感情是兴趣形成的前提。要融洽师生情感，营造良好的课堂气氛，教师必须注意以下几个方面：

　　一是以饱满的激情上好每一堂课。每次上课之前教师要调整好自己的心态，必须是精神饱满、情绪振奋地走进教室，使学生望之而精神一振，端坐静盼，从而奠定一堂课的成功基础;讲课时，要尽可能地缩小与学生之间的距离，最大限度地和每一个学生进行心理上的沟通，同时要充分尊重学生，给学生以安全感和成就感，使学生从心理上感到他们每一个对教师来说都是非常重要的，为师生关系创造良好的氛围。

　　二是以平等的心对待每一位学生。在任何一个班集体里面，总有表现好的学生和表现相对差的学生。作为老师来说，一定要以一颗平等的心对待每一位学生，不因学生成绩差而忽视甚至看不起学生。须知，学生的心是非常敏感的，哪怕老师有一丁点的偏袒，都会给学生心理造成不必要的伤害;须知，在教师最讨厌一个学生的时候，可能恰恰是这个学生最需要你的关心的时候。

　　二、语文的外延就是生活的外延

　　语文的外延等于生活的外延，把语文学习还原到生活中去，使语文学习既丰富生动，又真实可感，使语文学习成为生活的真实体验。课堂不仅仅要给学生以知识，更重要的是给他们一种思想， 一种精神，一种价值。让学生从中懂得感激之情，培养宽容之心，学会理解之意。要学会感动：能被别人感动是知恩，能去感动别人是图报，每当进入一个新的班级，我上的第一节语文课，都是给学生讲一个《这条小鱼在乎》的故事，我在告诉学生我在乎他们每一个的同时，也让他们懂得要做一个有责任感的人，一个诚实的人，一个有上进心的人，一个有积极乐观精神的人。

　　三、利用大量的课外阅读来增加学习语文的兴趣

　　当然，课外阅读作为课堂阅读教学的延伸和补充，必须与课堂阅读教学相结合，因此，布置的内容主要从以下几方面着手：

　　①课前布置阅读。针对课堂教学中出现的教材内容，向学生推荐主题相仿、相反或相关的内容，往往容易激起学生阅读的兴趣。如教《一夜的工作》前，指导学生读有关介绍周总理的书籍、文章，使他们对总理有初步的了解，并在课内提供机会，让学生把课外学到的知识进行交流、介绍。这样，课文的许多疑难问题在课前得到了解决，不仅大大提高了课堂教学效率，也培养了学生多方面获取信息的能力。

　　②在课后推荐读物，引导学生把课内所学之法及时应用到课外阅读中，以求“得法于课内，得益于课外”。如学习《草船借箭》后，学生对诸葛亮的神机妙算佩服之至，这时老师乘机问：同学们想不想知道诸葛亮更多有趣的故事呢?请你看我国四大古典名著之一《三国演义》好不好?又如教过《景阳冈》，建议学生阅读《水浒传》，以了解更多的梁山英雄好汉的故事;在学习了老舍的《林海》、冰心的《只拣儿童多处行》、巴金的《鸟的天堂》、鲁迅的《少年闰土》后，分别推荐学生借阅这些作家的有关文集。

　　四、教师要有老者心态

　　西北师大附中校长张盛庆曾说，教师应该有三种“风范”，即“老者风范”“学者风范”“师者风范”。我是非常认同“老者风范”这种说法的，因为它形象地说明了宽容、和蔼、慈悲在教师人格中的作用。一个老人对待孩子，慈祥、温和、容忍，甚至是有适度的娇纵，这不正是广大教师特别是中、小、幼教师所普遍缺乏的吗?传统教育中不是没有好东西，但容易被后来者学到的却往往是不好的、负面的。被动成为一种习惯，就很难改变，无论是作为成人的教师还是作为未成年的学生，乃至广大的社会民众，也包括家长，甚至某一特定历史时期的主流社会意识形态。而被动习惯却是创作性发展的死敌。

　　总之，除了以上几种常用的方法外，学生学习语文兴趣的培养与激发，还有赖于语文教师的精心培养和细心呵护，只要我们每堂语文课都能精心创设一些引人入胜的教学情境，挖掘出一些语文趣味因素，从而使语文课堂高潮迭起，妙趣横生，我们能从根本上改善语文学科的繁难、枯燥乏味的负面特点，使学生在学习语文的过程中能感受到其乐融融，从而达到“有趣的语文”，“快乐的学”的最佳境界。

　　参考文献：

　　[1]尤莉娥.语文的外延等于生活的外延[J].青少年日记(教育教学研究)，2012(6).

　　[2]周占江.玩着教和玩着学——试为学习兴趣和教学效率划策[J].教书育人，2011(7).

　　[3]薄增叶.浅谈语文教学中激发学生学习兴趣的方法[J].学园：教育科研，2010(17).