郝广琦

　　(吉林省梅河口市姜家街学校 吉林梅河口 135026)

　　【关键词】初中物理 教学模式 教学策略

　　兴趣是最好的老师。学生在兴趣的驱使下，会最大限度地发展自己的主观能动性。对于初中生来说，开始他们对物理学科有着很强的好奇心，这对今后物理学习和发展有不可忽视的作用。物理教师要抓住初中生心理特点，改变枯燥单一的教学模式，积极挖掘学生的兴趣点，营造良好的课堂气氛，让学生饶有趣味地学习物理知识。

　　一、 把学习内容和现代科技有机结合

　　现代科技突飞猛进，计算机时代对人类的影响有目共睹，因此，教师要把现代科技引进课堂，使之成为课堂教学的辅助手段，发挥其应有的作用。

　　在初中物理教学中，运用较多的就是多媒体技术，它的运用不但丰富了课堂教学内容，而且突破了教学重难点，刺激学生多种感官，启迪学生的智慧，为课堂增添了活力和乐趣。对于枯燥抽象的物理原理可以用动画的方式呈现给学生，吸引学生的注意力，加深学生的印象，大大提高课堂教学质量。

　　另外一些教学软件的辅助应用，提高了课堂教学的有效性，比如一些学习难度、重点、教育论坛、学术交流、课堂达标等等，为学生提供了更多选择的机会，让不同层次的学生都有所收获。同时也使教师及时了解学生的动态，根据学生的反馈对教学方案作出适当调整。

　　在网络时代，很多学生沉迷于网络无法自拔，这是因为网络游戏迎合学生的兴趣，在教学中，我们也可以尝试用一些有趣的学习软件来调动学生的积极性。软件设置也和游戏通关一样，只有学生积累足够的知识才能顺利进入下一关，通关闯关比赛，满足学生心理上刺激的快乐感觉，遇到寓教于乐的目的，以实现学生的全面发展。

　　二、加强物理实验教学

　　物理学科有着很强的实验性，把抽象的教学内容和趣味十足的实验有机结合，以激发学生学习的热情。初中生对各种新奇的实验比较感兴趣。以电流的热效应一节为例，教师提前准备好教学实验装置，把铜导线和电阻丝串联在一起，把一张薄纸覆盖在铜导线上，然后接通电源，我们会发现等一会纸片就自己燃烧起来。通过有趣的实验，让学生认识到了电流具有热效应。加强实验教学，不但能活跃课堂气氛，还能使学生注意力高度集中，从而提高课堂教学效率。

　　在现今的教育形式下，除了老师演示实验之外，还要为学生提供亲自动手实践的机会，在安全条件允许的范围内，鼓励学生自主设计实验方案进行操作练习，从而发现物理规律，掌握物理概念的形成过程，同时还培养学生动手操作的能力，提高学生学习物理的浓厚兴趣。

　　三、带领学生走出教室，联系生活实际

　　虽然课堂是学生获取知识的主要场所，但是学校为物理教学配备了一定规模的实验室，因此，老师可以带领学生走出教室，到实验室去学习物理知识。他们在实验室中感到一切都是那么新奇有趣，此时大脑处于高速运转状态，有利于积极思考，大胆创新，达到更好的学习效果。学生在老师的引导下进实验，加深对物理知识的理解和记忆，物理老师还可以开展小型的物理实验比赛，也可以是小制作、小魔术等，让学生自主发挥，提高学生的创新能力。

　　不仅是实验室的学习，物理教学还要紧密联系学生的生活实际，比如，观察钟表，了解其运动的原理等。引导学生在现实生活中用物理的眼光发现问题，用物理知识解决问题，进一步激发学生学习物理的兴趣。

　　四、具有感染力的教学方式

　　教师的教学语言对课堂教学效率有着很大的影响，如果教师善于和学生交流，有着良好的表达能力，就能激发学生的学习兴趣，否则课件、教材设计再好也起不到应有的效果。人们都喜欢和幽默的人打交道，这是因为他的言谈会拉近心理距离，给人以亲切、愉快的感觉。如果在物理教学中，老师能运用风趣、幽默的语言和学生交流，就会给学生留下深刻的印象，同时活跃课堂教学气氛，为学生创设一种宽松、和谐的良好氛围。比如，在学习物理现象的时候，老师可以把生活中的一个笑话穿插进来，增强了学习知识的趣味性。

　　总而言之，初中物理课堂教学方式丰富多彩，不同的老师会有自己独特的教学方式。在实际教学中，融入一些学生感兴趣的插曲，以学生为中心，从学生自身学习基础和物理学的重点知识出发，加强实验教学，充分利用多媒体教学手段，不断创新，积极改革，不断优化教学策略，就一定能培养学生学习物理的兴趣，学生学到的不仅仅是物理知识，还有动手操作能力、创新能力，增强学生的学习能力，使学生成为21世纪创新型的全面人才。

　　参考文献：

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