史煜琼

　　广东省揭阳市综合中等专业学校 515500

　　关键词：中职;《政治经济与社会》;教学效果

　　教学的有效性是指通过课堂教学使学生达到学习目标的程度，进而获得多方面发展。如何提高教学的有效性，是师生共同面临的问题。也是业界的理论难题。研究表明，学生有无进步或发展是教学有效性的唯一指标。提高中职《经济政治与社会》课教学的效果，可以综合运用以下几个教学方法。

　　一、综合运用多种教学方法

　　1.情境教学

　　传统的教学给人的印象是，教师拿着一只粉笔、一本教案滔滔不绝的进行讲授，如今这样的教学方式已经适应不了时代的发展，随着新课改的不断深入，要求教师依据课堂教学目标，同时结合理论联系实际。为学生创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣进而完成学习目标。

　　例如，在讲我国“人民民主专政”时，教师可以先播放一段新中国成立时的视频、音像等，吸引学生的注意力。学生看视频时会有自己的看法，这样学生就会带着问题去认真学习，求知欲驱使着他们学到真正实用的东西。如在讲“依法行使民主权利” 时，教师可以带着学生到当地行政服务中心等地进行简单的调查，在实践中了解人民依法行使权利的相关情况。比之传统的课堂教学，这样的理论与社会实践相结合的教学方法会收到事半功倍的效果。由此可见，情境教学可以提高学生的整体素质，教师要广泛的使用情境教学。

　　2.多媒体教学

　　提高中职《经济政治与社会》教学有效性，可以充分利用多媒体设备，将课堂教学打造的更加生动、真实。一方面，学生很难通过教师单纯讲授课本内容对《经济政治与社会》进行理解掌握，因为这门课的知识点相对抽象，从而无法真正理解其中的概念。久而久之，学生对学习失去兴趣，无法有效的接受知识。另一方面，传统教学模式忽略学生的主体性，学生处于被动接受知识的状态。在教学过程中，学生对教师的大量讲述感到乏味，进而失去了学习《经济政治与社会》的兴趣。

　　当下，随着计算机技术的发展，越来越多软件被开发出来，这些软件可以很好地应用到媒体教学中，提高多媒体的应用价值。例如，教师可以使用Authorware软件将课堂单词训练课件制作成题组训练课件，学生可以直接在计算机上做选择练习，如果选择答案正确，计算机上就会弹出 “正确，加油!”的鼓励性话语，如果选择答案错误，计算机上弹出“错误，继续努力!通过这样的方式，可以有效提高学生学习的积极性。

　　3.综合性评价教学

　　在《经济政治与社会》教学中对学生进行综合性评价，可以有效提高教学的有效性。因为学生在学习基础、学习能力及学习方法等方面存在差异，一张考卷并不能看出一个学生学习的好坏，所以必须改革传统的一卷定乾坤的方式，代之以多样化的评价方式。除了把考卷作为考核一部分之外，还可以把学生日常的表现也作为考核的重要依据。例如：考卷占评定五成成绩，日常表现占五成成绩，日常表现包括学习进度的速度、学习态度、课堂活动参与表现、作业完成情况等，这种综合性的评价机制在关注学生学习成绩的同时，也注重了综合能力的培养，为提高中职《经济政治与社会》课堂教学效率提供了保障。

　　二、建立和谐、平等的新型师生关系

　　对于教师来说，要想真正的了解学生，融入学生之中，就要与学生多沟通交流。教师要放下领导者、训话者的身份，以朋友的身份与学生交流。以平常心去看待学生，当教师遇到不懂的问题时，也可以从师于学生。当下的中国高中生独生子女居多，他们生活条件优越，多数在父母的溺爱中长大，这也导致了其性格上的一些缺陷和弱项，与这些同学的交流中，教师要思考合适的方式方法，使他们能够认可老师、相信老师，这样才能深入了解他们的实际情况，使得教学管理工作更具有针对性，收获事半功倍的效果。比如，当下很多青年学生喜欢使用网络流行语“GF”、“BF” ，而很多教师并不知晓其实“GF”就是girl friend “BF”就是boy friend。面对这样的问题，教师可以幽默谦虚的向学生“请教”真正能够适应年轻人的语言习惯和生活潮流。

　　三、结语

　　中职生通过学习《政治经济与社会》，了解了我国社会主义经济、政治、文化、社会建设的有关内容，为学生学习马克思主义相关基本观点打下了基础，为学生提升了辨析社会现象及参与社会活动的能力，帮助中职生提高了个人素质。总之，提高《政治经济与社会》教学的有效性，是提升教学质量的有效途径，这就需要教师运用一切可行的办法在实践中不断总结，为学生创建高效、优质的课堂。

　　参考文献

　　[1] 徐亚杰.浅谈提高中职《经济政治与社会》的课堂有效性[J]. 科技信息，2012(32).

　　[2] 张艳清.提升中职《经济政治与社会》课教学的效果思考[J]. 科技创新导报，2014(29).

　　[3] 李绍伟.社会教育的德育功能研究[D]，中国矿业大学 2014.