广西北流市塘岸镇城南初级中学 凌 菲

　　【关键词】初中语文;语文教学;教学模式

　　问题教学法有着非常坚实的理论基础，在历史上也有许多教育家对此大加赞扬。在初中语文教学中，学生通过阅读可以借助已有经验对文章进行深一步的理解，进而对文章有着新的认识及收获。因为学生的知识及经验有限，阅读量不大，导致对于课本的阅读不够深入，难以把握作者的中心思想及意图，因而此时教师的指导就显得极其重要了。

　　1.问题教学法的定义

　　问题教学法的核心是“问题”。从大的方面来讲，问题就是特定情境中的矛盾、疑难。而语文问题教学就是通过语文问题指导学生自主学习。语文问题教学法以语文问题为主，通过情境的创设以及教师的提问来积极引导学生，让学生能够自主自发学习，从而激发学生的兴趣以及对知识的渴求。在快乐学习的过程中，逐渐养成良好的学习习惯，提高阅读兴趣。

　　2.初中语文阅读问题教学的存在的不足

　　对于阅读，教师通常都是“教”的多，而让学生自己阅读的太少，这就相当于没有意识到学生这一主体。学生阅读量不够大，直接导致学生的课外知识的匮乏，学生文化积淀不深，语文功底不够深厚，而课堂上老师也只是给学生灌输理论知识，照着教案来授课，占用学生宝贵的阅读与思考的时间。而初中语文课的考试也多是将参考答案当做唯一答案来处理，认为只有参考书上的“参考”答案才是唯一的“正确”结果，直接扼杀学生的学习积极性，忽略了学生自己的情感的抒发。对于学生答案与参考书的不同，教师往往不能够认真的引导，不能够及时的给予鼓励，使得学生的创新思维被遏制。不仅如此，初中语文教师的教学方法较单一，严格采用教材的教育方式，不能突破传统思维，紧紧围绕学文章、理解写作特点来展开教学，忽略了引导学生自己去阅读、去感悟的重要性。如此教学模式，培养了许多的“模式化”学生，应试能力极强，甚至对于要求背诵的课文能够做到一个标点符号都不错误。但是如此一来，付出代价却是初中生最珍贵的阅读兴趣与创新思维的揭制。

　　3.问题教学法在初中语文阅读教学中的应用

　　3.1初中语文问题教学的特征

　　教师要以问题的提出和解决为中心，时刻注意教学的真正意义，将教学问题问题化，要以促进学生运用综合知识解决问题的能力为核心，积极引导学生的创新意识以及学习能力。在初中语文问题教学中，要培养学生的自主自发性。积极鼓励学生有自己独特的见解，促使学生的视野开阔。问题教学的目的是引导学生学习的自主性、自发性、合作性，而开放式的问题则更有助于学生自己去想、去理解、去感悟，启发学生积极思考，勇于创新的思维，提高学生的学习能力，让学生渐渐学会学习，进而爱上学习。同时，诱导学生的开放式思维，要充分理解各个学生的不同特点，照顾每一个学生，让各个学生都能在原来的基础上有所提高。

　　3.2问题教学法的提问技巧

　　问题教学法最终要的一点就是对于问题的设定上，这个“问题”可以是学生自己提出的，也可以是教师在教学过程中根据教学内容来提出的。通过提问教师可以快速知道学生对于所学知识的掌握情况，积极引导，开阔学生的思路，机动的调整自己的教学进程。同时，问题教学法也可以有效地活跃课堂气氛，增进师生情感，让学生对上课充满兴趣与期待，从而让教学任务可以完美完成。同时要尽量避免使用“填鸭式”的提问。提问的启发性是指能够抛砖引玉，启发学生创新思维的提问。比如，在教学《假如生活欺骗了你》一课时，可以问学生自己有没有感觉被生活欺骗的时候，如果学生回答：“有”。那么可以进一步提问学生是什么样的事件引发的学生会有这种感觉以及现在的感受如何，将来会以怎样的心态来面对这种生活中所谓的“欺骗”，通过积极引导，让学生能够充满对生活的期待以及有一分更加积极的热情来拥抱生活。再比如，当学习到《孙权劝学》这一课时，可以提问学生：“吕蒙的变化对你的启示”，通过这一问题可以提高学生对于后天努力的重要性的认识，同时可以鼓励学习后进的同学能不气馁，通过努力自己也可以取得骄人的成绩。当然，在学习课文《桃花源记》时，可以提问学生想不想生活在这样 一个桃花源中，是否向往这种神圣的地方?如果你是文中目睹桃花源的渔人，你是不是也会像他一样“处处志之”?通过根据学生对这些问题的回答来进行积极引导。

　　3.3设置拓展视野问题，提高阅读量

　　提高语文阅读能力不能一蹴而就，只有通过大量的阅读才能提高学生的阅读速度以及获取文章有效信息的能力。大量阅读具有必要性。教师可在教学中可以抽出一两个课时，让学生自主阅读。教师以及家长均将玄幻小说等看作洪水猛兽。所以，鼓励学生阅读的必然不是此种类型的书籍。而是适合青少年阅读的名家名作、时文佳作、古今名著等。另外，教师可以带领学生阅读，及时推荐一些合适书籍，避免学生不知道应该阅读什么。比如，语文新课程标准中规定出了一些名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。教师便可以依据中考范围，鼓励学生阅读这些课外名著。

　　总而言之，问题教学法在初中语文教学中扮演者非常重要的角色，合理的使用问题教学法来引导学生，不仅可以提高学生的学习热情，还可以很好的活跃课堂气氛，顺利的完成教学任务，让学生能够热爱语文课，提升自己的综合素质。当然，问题教学法只是初中语文教学过程中的方法之一，能够更好的为初中语文服务，问题教学法这一教学方法还有很长的路要走，也需要广大教育者共同的努力。

　　【参考文献】：

　　[1]周中民.问题教学法在初中语文阅读教学中的应用[J].读写算(教研版),2014,(16):100-100.

　　[2]高四华.浅谈问题教学法在初中语文阅读教学中的应用[J].课程教育研究(新教师教学),2014,(6):39-39.