作者:未知 时间:2016-03-11 阅读:( )
李永辉
重庆市荣昌区昌元螺罐完全小学 402460
关键词:小学数学;自主学习;高效课堂
在新课改背景下,培养学生的自主学习十分重要。而在小学数学教学中,自主学习能够充分尊重学生的主动地位,在教师的组织和引导启发下促使学生创造性地进行学习,通过观察、思考、动手、动脑把所学的知识纳入自己的认识结构中,让学习在学生主观意识的催动下高效进行,从而顺利的实现教学目标。因此,在数学课堂教学中,教师应该为唤醒学生主体意识营造氛围,创造和提供培养学生自主学习能力的条件和机会,这对于教学会起到事半功倍的效果。那么,在小学数学教学中如何体现自主学习,突出学生的自主地位,实现学生由被动接受向主动探索转变就成为本文探讨的问题。
一、“以趣促学”,消除学生厌学情绪
兴趣是学习的内驱力,只有让学生产生了学习的兴趣,数学学习才会成为一件轻松愉快的事而被学生所接受。小学生缺乏耐性和自控力,很容易失去学习兴趣。特别是数学这一较难于掌握的学科,一旦落下就很难追赶上来,在难于追赶的时候,学生很轻易就会放弃数学学习。那么如何消除学生容易出现的厌学情绪,使学生自主进行数学学习呢?可以肯定的说,“以趣促学”就是有效的方式,能够激发学生的好奇心和求知欲望,使他们尽可能地参与进来,充分调动学生学习的主动性,使其因为兴趣而自主学习。
“唱戏要看开头锣”,导入是课堂上的第一个高潮。例如在教学西师版五年级上册的“循环小数”时,我首先用“从前有座山,山上有座庙……”这个故事导入新课,对于这个故事孩子们可以说是耳熟能详、倒背如流了,以前仅仅当做一个故事或者一个笑话而一笑了之,却从未想过这个故事与数学知识有什么关系。当课件出示这个故事时,孩子们就会产生疑问:这个故事和今天的学习内容会有什么联系呢?就会使学生产生强烈的求知欲,学习的兴趣也就激发出来了。接下来让孩子们探索这个故事的内容有什么特点,他们会发现这个故事总是不断重复相同的内容,然后让孩子们接着往下讲,他们便会发现另一个特点:永远也讲不完。通过这个故事的导入,不仅激发了孩子们的学习兴趣,充分的将孩子们的学习主动性调动起来,而且能让他们很轻松的掌握循环小数的特点。
二、有效开展数学课堂合作学习
在合作学习中,每个学生的主体性得到最大限度地发挥,这对主动学习有着非常大的帮助。数学教师要积极地通过培养他们合作学习的意识,来形成主动学习的人文环境,使学生在合作中吸取集体的力量。在教学中,教师不应让学生孤立地自主学习,因为对于理解力和抽象思维相对较弱的小学生来说十分困难,这就需要团结合作。
如在讲授“质数、合数”这一教学内容时,我将班上学生分为几个合作小组,然后布置学习任务:“请各小组以最快的速度准确的找出100以内的质数。” 另外,要求小组的意见要一致。这时各个小组内部展开了激烈的争辩、讨论、阐述和记录,在小组间竞争的情况下,学习任务快速有效的完成了。在汇报成果时,很多小组发言人还总结出了找出质数的窍门,2除外,在奇数中找,个位排除是5的两位数,排除3的倍数,7的倍数49、9l等数。在教学中,应充分发挥每一个学生的潜能, 通过小组合作学习,变被动接受为主动探讨,使每个学生都能积极参与到探究过程中,从而使自主学习在合作的氛围下健康、轻松的进行。
三、培养小学生的数学问题意识
问题意识是学生进行学习的一种难能可贵的品质。培养学生敢于质疑和提出问题的意识,使他们走出只答不问的误区,对于培养学生自主学习精神十分有利。为此,教师要鼓励学生大胆质疑,通过质疑点燃他们思维的火花,使之产生好奇而产生提出问题的动力,这样他们才敢于说出自己的想法,提出有价值的问题,最后潜移默化的增长自主学习的能力。教师可以通过各种方式引发学生产生质疑的兴趣,以趣生疑,进而培养其问题意识。小学生喜欢奇闻异事,如教学中结合学习内容讲述数学典故和数学家的童年趣事,既可以使他们了解数学方面的知识,又能够使其产生诸多数学问题需要解答,这样对他们问题意识的培养有显著的帮助。对于那些不善提问题的学生所提出问题,教师要多加赞扬。而对于时常提不出有效问题的学生,也不要嘲笑和挖苦,而要做到耐心引导,鼓励其探索和尝试。只有这样,问题意识的培养才能真正为学生自主学习服务。
总之,小学数学自主学习是学生主体活动的过程,教师要不断的探索利于自主学习的教学策略,这样才能激发学生的求知欲,使学生在乐趣中提高自主学习能力。只有这样,数学才能真正成为一门学生所接受并且喜爱的学科,从而全面提升学生的自身素质,更好地为小学生数学课堂教学服务,构建高效的数学课堂。
参考文献:
[1] 朱艳红,王二来.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].学周刊,2014(11):113.
[2] 孙秀.建构理论下自主学习小学数学教学模式构想[J].新课程,2014(3):138-139.
[3] 李明.如何提高小学数学自主学习的有效性探讨[J].中国科教创新导刊,2014(12):90.
下一篇:中国传统教育心理学术语英译策略
农村小学生作文现状与对策
(565)人喜欢 2018-04-10高校实施中华优秀传统文化精神融入大学生日常思想政治教育策略研究
(556)人喜欢 2018-03-13新时代大学生基层党建工作的着力点探究
(737)人喜欢 2018-03-12大学一年级学生英语写作认知负荷的综合测评与研究
(375)人喜欢 2018-01-24生物实验对培养学生生物学核心素养的作用
(1587)人喜欢 2018-01-23大学英语听力PBL模式下对培养学生自主学习能力的探究
(392)人喜欢 2017-12-21心理资本与中学生心理健康
(462)人喜欢 2017-12-07思想政治教育视域下大学生文化自信缺失现状及影响因素分析
(809)人喜欢 2017-12-07浅谈大学生学业拖延及其干预
(394)人喜欢 2017-12-07临床医学院学生心理健康教育工作长效机制研究
(320)人喜欢 2017-10-27奇速英语冬令营:突破思维壁垒,巩固英语学习之
2025江苏省南京市奇速英语冬令营:寒假高效提分
思维导图记单词:奇速英语冬令营打造英语学习新
2025山东省济南市奇速英语冬令营:寒假高效提分
青海省西宁市奇速英语冬令营:寒假高效提分,英
奇速英语冬令营:以兴趣为翼,开启高效英语学习
2025山西省太原市奇速英语冬令营:寒假高效提分
2025河北省石家庄市奇速英语冬令营:寒假高效提
英语时文阅读哪个版本好?为什么许多老师推荐奇
海量时文中精选,奇速英语时文阅读带你领略个性
奇速英语双剑合璧:时文阅读与单词突击营APP/小
2025辽宁省长春市奇速英语冬令营:寒假高效提分
2025吉林省长春市奇速英语冬令营:寒假高效提分
2025黑龙江省哈尔滨市奇速英语冬令营:寒假高效
重磅利好!低空经济概念股有望集体爆发,成市场
奇速英语双剑合璧:时文阅读与单词突击营APP/小
2025江西省高中英语寒假单词冬令营哪家好?寒假
2025海南高中英语寒假单词冬令营哪家好?海南寒
2025武汉高中英语寒假单词冬令营哪家好?
2025长沙寒假英语词汇冬令营哪家好?/寒假英语冬