王赫

　　吉林省长春市农安县农安镇滨河初级中学 吉林长春 130207

　　【关键词】初中;信息技术;有效教学

　　一、前言

　　随着近年来我国经济的高速发展，我国初中教育发展迅猛，初中信息技术课程有效教学方法的研究也随之得到较为全面的实施与实践，初中信息技术课程有效教学方法质量也不断发展，持续增高，取得了丰硕的成果。笔者在文中结合初中信息技术课程有效教学中的作用，从其中的缺陷入手，对初中信息技术课程有效教学发展问题展开分析，并提出相应的解决策略。

　　二、新课改下初中信息技术课程存在的问题

　　1、学生自身的重视程度

　　在中学课程中开设其信息技术课程是为了让学生适应未来信息技术的发展。对于这门课程的开设，没有得到学生的重识，由于我国城市与农村的差距较大，一般的农村学生对此更是没有相应的重识，而且其校内也没有对其相应的技术与设备的支持，使得其信息技术课程得不到相应的重识。但是现下在我国新课改的全面带动下，其城市与农村的各个学校进行整体的规划，对其信息技术的课程必须加以重识。中学是学生教育学习过程中最重要的阶段，但是由于我国中学生的整体学习氛围紧张导致了其一些铺课得不到学校与学生的重识，所以在信息技术课程的实技操作环节是很少的，这种大的环境下，学生对于信息技术的整体动手操作能力较差，老师对此也缺乏热情，导至整体对信息技术课程的开展具有一定的困难。

　　2、教学模式问题

　　每个学校对于信息技术的教学模式都不尽相同，所以这也是对其进行有效教学的影响因素，信息技术的教学具有操作性的特点，在课程进行时老师只是通过简单的演示对学生进行简单的教学，把课程进行简单化的处理，这种对新的教不模式的不重识，也使得学生对于信息技术课程失去兴趣。

　　3、教学方法问题

　　我国的教育近几年发展迅速，而在发展中不断的开拓新的思想与形势，这就使得其传统的教育方式与新的思想产生了许多矛盾之处，而老师在这其中由于受到传统的教学的方式的影响 ，使得其在课程的讲解中也以自已为课程的中心，没有将学生引入到课程的主体中来，与学生的交流较少，只是进行知识的讲解，其直接导致学生对于课程内的知识掌握的不牢，对于课程内所讲解更深层次的知识了解不够，这是教学方法的问题 ，使得学生的整体的学习的效率下降。

　　三、提高初中信息技术课程质量及效率的有效教学方法

　　1、落实好课堂准备工作，激发学生兴趣

　　老师在上课之前做好其课前的准备工作是其教学环节的重要的工作，课前的准备可以对教学的整体质量进行提高。所以老师在进行课前的准备时，必须对所带班级的学生的整体情况加以了解，通过这种形势认真的选择适合学生具体情况的教学材料， 对其课程内需要提出的问题 进行认真的设计，还是对其自身的教学的内容进行以学生为主的原则，用丰富的教学内容，对学生的知识面进行拓展，将课程与学生的生活有机的相结合，使得学生可以对课程产生兴趣。

　　2、结合教学内容，创建教学情境

　　老师对于学生的兴趣要加以培养，因为兴趣是学习中最好的老师，对于事物感兴趣可以从根本上让一个人的成长与学习具有主动性，所以我们在进行中学的信息技术教学时，我们必须用情境教学的方法使得学生对此项课程产生兴趣，在进宪教学时，老师应该根据其所教内容进行选择一种适合的教学的方式，对其情境进行有效的创建。

　　3、协调课程设置，采用实践启发教学法

　　我们通过这种方法将，教学中的理论与其教学的实践结合到一块，对学生的领悟能力与其动手的衬践能力相培养，我们在中学开呢其信息技术教学时，我们要将其理论与实践结合的比例进宪控制，对学生的实践课程要多多创造机会，使得学生能够充份的参与到其中去，让学生对信息技术课程产生兴趣，对学生的学习效率与其学习的质量进行提高。

　　我们在运用这种方法的同时，进行教学的过程中我们还应该注意以下几点：第一、要对一些问题提出进行巧秒的设计，让学生自已发现问题 ，解决问题。第二、对于发现的问题 要引导学生自已进行分析，这样可以让学生的理论知识得到更多的运用。第三、学生在发现问题但解决遇到困难时，这时教师要及时的对其所发现的问题进行解决，但是在其中让学生对问题 的解决办法加深其知识点的记忆。以上的几点方式，我们希望通过这些可以让学生能够具有自已操作的能力，对于信息技术的教学效果也能得到有效的提升。

　　四、结束语

　　综上所述，本文所提到的初中信息技术课程有效教学的研究工作，希望可以对初中信息技术课程有效教学研究发展提供参考价值。随着初中信息技术课程的不断开展， 对初中信息技术课程有效教学研究工作也将成为保障着初中信息技术课程的重要工作。

　　参考文献：

　　[1]段艳华. 初中信息技术课程有效教学方法的研究[D].河北师范大学,2012.

　　[2]张暖. 探究式教学在初中信息技术课实施对策研究[D].河北师范大学,2013.

　　[3]舒樟寅. 初中信息技术课程有效教学方法的研究[J]. 新课程(中学),2013,07:184-185.

　　[4]王云驰. 关于初中信息技术课程有效教学方法的研究[J]. 新课程(中学),2014,11:127.