赵延平

　　岭泉镇初级中学 山东276621

　　关键词：初中体育教学;创新教学方法

　　1初中体育教学现状分析

　　1.1教师主导性太强，师生互动少

　　当前体育课堂中，大多数初中学校体育教学依旧是传统模式，即老师占绝对主导地位，师生关系不平等，地位不平等，在这样的模式下，学生都是在老师示范动作后进行模仿，并不是学生主动进行的学习。在被动接受课堂知识的情况下，不仅学习进度慢，还容易打消学生学习的积极性，同时又会很浪费时间，课堂效率会大打折扣。学生跟老师在课堂上互动少，沟通就少，老师跟学生之间的距离就会越来越远，长此下去，很多学生会对体育课失去兴趣，甚至不愿意参加各项体育活动。初中这个时期正是塑造一个人性格、品格、人格的关键阶段，这样的教学难以发挥作用，必将阻碍当前教育改革的推进。

　　1.2教学内容千篇一律，表现形式单一

　　传统模式下的体育教学一般设在室外，没有什么具体内容，甚至没有内容。很多初中学校的体育课堂，与课间活动很类似，老师只不过负责上课时和下课前进行队伍的集结和解散工作，真正的体育知识、体育项目并没有在课堂上体现出来，这就偏离了体育科目设置的初衷。有些课堂虽然对某些体育项目有一定的要求，也会讲解一些相关理论知识，但表现形式过于单一，只是老师在讲，这样的课堂就会显得很乏味，很无趣，同样带动不起来同学们对体育知识的渴求。体育课堂有一个目的是为了缓解学生学习压力而设，但如果仅仅是给学生自由时间，那就失去了体育课的意义，同时也相当于丢弃了体育课堂教学任务，体育课的最终目标也将难以实现。

　　1.3教师自身素质较低

　　教师在教育事业中扮演着极其重要的角色，教师素质水平的高低会极大地影响学生的学习和进步。而很多初中学校体育老师自身的素质并不高。很多时候会出现老师在课堂上示范动作时，动作不规范、不标准，有些老师对某些体育知识掌握不够扎实，讲解时含糊其辞，使得学生听起来很费劲。这样的老师会渐渐失去学生对他的信任，难以令学生信服，渐渐地，就可能出现学生在课堂上挑事，甚至会出现逃课情况。

　　2对初中体育教学创新的方法

　　2.1营造良好课堂氛围，增强师生互动

　　良好的课堂氛围会激发出学生的无限潜能，因此，老师和学生要共同营造良好的学习氛围，尤其是老师，一定要摆脱以往的主导地位的牢笼，在课堂上加强与学生之间的互动，尽量让学生成为课堂的主体，让学生自己主动要求学习，要学会利用提问、与学生共同示范等方法，切实让学生感觉到师生平等。要营造民主的课堂氛围，在这样的氛围下，老师就是学生的朋友，师生交流起来就会更加方便，学生才能畅所欲言。老师传授的知识就会更容易被学生所接纳、吸收。作为初中老师，要及时发现学生的心理、生理变化，为接下来的教学做准备。在这种师生平等、互动频繁的愉快气氛下，学生跟老师的效率都会提高。同时，老师也更容易查漏补缺，发现学生的问题，及时对课堂内容和形式做出调整，促进自己课堂质量的提高。

　　2.2丰富课堂内容和表现形式

　　青春期的孩子好奇心都很强，如果能够丰富体育课堂内容和表现形式，就更能引起学生的兴趣。兴趣是最好的老师，当学生对课堂感兴趣时，自然更容易吸收知识，提高课堂效率。传统的体育课堂多为长短跑等机械化的训练，对学生来说枯燥乏味。针对课堂内容的设置，可以让学生也参与到设计中来，这样更容易了解到学生最想要的东西，针对这些问题做出课堂内容的设置和相应的更改调整，必定能够吸引学生的注意力，调动学生在课堂上的激情，更有利于营造融洽的课堂氛围;对于表现形式，可以以做游戏的方式或者竞赛的方式表现出来，让学生们进行分组挑战，这样还可以提高他们的团队合作意识，但应注意的是，要让同学们认识到友谊的重要性，不要让他们因为比赛丢了友谊，同时还可以结合多媒体技术增加课堂的趣味性，利用图形、文字、声音甚至是视频的搭配，吸引学生的注意力。在如此丰富的课堂内容和多样的表现形式下，同学们既学到了知识，又得到了充分放松，教学质量自然会提高。

　　2.3提高教师自身素质水平

　　体育老师负责组织学校的体育活动，引导体育教学课程的开展。学生身体健康水平在很大程度上受体育老师素质、能力、水平的影响。当下，初中体育教师队伍存在教师的能力、水平参差不齐的情况。因此，相关教育部门应针对当前教育改革的新形势，集中对初中体育老师进行相关的培训，增强体育老师理论知识和体育技能，增强责任意识、规范意识，确保师资力量的质量。体育老师在解决教学过程中遇到的问题的同时，也是在对学生身体和心理的塑造，必须做好较周全的准备。另外，还可以设立试点，树立榜样，评出最佳课堂，优秀老师等，让其他老师进行观摩学习。而自知技能知识不扎实的教师，应当勤奋学习，多向优秀老师咨询经验，加强自身知识能力储备，做好日常积累，确保短时间内让自己取得最大进步，尽快适应教育改革新步调。

　　结束语

　　综上所述，时代在不断进步和发展，教育事业也在不断发展，广大教育者身为祖国这个大花园的园丁，就必须跟紧时代的发展，不断改进教学方法，以确保教育的质量。初中体育教学改革的探索之路，任重而道远，身为一线课堂的体育教师们，更应该发散思维，拓宽思路，因为时代的改革是人类发展的需要，即学生们的需求与未来的改革方向密切相关，因此，身为一线的教育工作者，有责任、有义务扛起探索的重担。体育也是教学科目中的重点，让学生在体育课堂中更好的放松和锻炼，才能使他们在其他课程上更有效率的学习，这样才能实现素质教育的目标，实现青少年的全面发展。

　　参考文献：

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　　[2]黄仁强.论初中体育教学中的创新教育[J].成功：教育，2012(2).

　　[3]徐玖蔚,胡光明.初中体育教学中如何实施创新教育[J].科技创新导报，2010(26).

　　[4]宋珂.初中体育教学实施素质教育的认识和尝试[J].中国体卫艺教育论坛，2008(12).