裴朝生

　　(山西省晋城市高平市第五中学;山西晋城 048400)

　　关键词：初中体育;主动参与;策略

　　现阶段，我们对体育教学方面要转变传统的体育观念，以促进学生完成从“学会”到“会学”的转变，把教会学生能够掌握自身的锻炼方式和培养学生的自学能力为新的教学目标，提高学生体育锻炼的热情，让学生主动参与到体育教学活动之中。这种新的教学观念在众多体育教师中还没有大规模的形成，所以进行相关研究是必要的。

　　一、初中体育教学中主动参与的作用

　　首先，我们需要明确主动参与的涵义。主动参与做为认知活动之一，是指主动性的行为表现。在体育教学的范畴，主动参与是指让学生在意识和理念上形成主动参与体育运动的观念，并且把这种观念在实际生活中得到展现。主动参与在初中体育教学中的关注能够促使教师在教学中构建学生参与的主体活动，以此为基础完成对体育的认知和对体育发展的任务，让学生自觉的向体育方面发展。初中体育教学中的主动参与是体育教学过程中主观能动性和科学时间观的和谐统一，提升学生的主动参与是实现全面素质教育的一个重要方面。同时，提高学生对体育的主动参与性有助于学生生理和心理的健康，使学生在初中阶段能够健康的生长和发育。其次，提高初中体育教学的主动参与也是提高初中课堂有效性的一个手段，让初中体育能够达到其教学目标，让学生形成终生运动的意识。这个意识的形成对学生整个人生都有意义。

　　二、现阶段初中体育主动参与度低下的主要原因

　　1、学生主动参与体育的意识不够

　　初中学生在体育教学中，对体育锻炼的重要作用认识不够清晰和明确，没有把体育锻炼当作是一件非常重要的事情，而是仅仅把体育当作了紧张课堂学习的一种调剂。换言之，就是学生对体育的重视程度不高，所以学生主动参与体育的欲望也不强，没有形成要主动参与体育的意识。另外，一些初中体育课堂上，体育教师的教学模式太过传统和无趣，不能够激发学生的学习兴趣和热情，在体育的学习中，学生只是处于被动的地位，只能接受教师的安排。在这样的模式下，即使学生想要主动的参与体育，他们都没有一点主动的权力，对体育也没有任何的发言权。

　　2、初中体育教学内容单一

　　初中体育教学内容单一也是初中学生主动参与度低的重要原因。一些学校在评定体育教师的教学工作质量方面存在着一些问题。这些问题表现在教师的工作质量是由学生的学习成绩唯一决定，而不考虑体育教学的综合方面。因此，一些体育教师为了提高自己的评定成绩，采取了一切都为了体育考试成绩的训练方式，在体育教学中强调应试，对学生只是教导考试要考的内容，这就导致了初中体育教学内容单一的现状。单一的内容不能激发学生主动参与体育的兴趣，成为提升学生主动参与的阻碍。

　　3、学生的主体地位没有得到尊重

　　学生是学习的主体，进行教学时应当充分尊重学生的主体地位，而不是把学生当作学习的接受者。传统教学模式更加强调教师的讲授，忽略了在教学过程中教师和学生应有的沟通和交流。在教学中，教师过于注重知识的讲解、动作的示范和对整个教学过程的控制，导致了学生处于一个被动的地位，这样被动的地位导致多数学生不愿意主动参与到教学活动中。

　　三、初中体育教学中提升学生主动参与的方法

　　1、提高学生主动参与的意识

　　教师应当结合教学内容与初中学生的具体情况进行教学，由于学生对体育锻炼的认识不到位导致了他们不愿意主动参与体育。所以，首先体育教师要提高学生主动参与的意识。要让学生认识到体育课堂的重要性，改变体育是其他课程间隙的调剂的观念。让学生认识到体育在初中课程中是非常重要的组成部分，有着不可替代的重要作用。如果没有积极的参与体育锻炼和学习将不利于他们的身心健康成长，有了好的身体才是做好一切事情的前提。从提高学生的意识方面入手，让学生主动参与到体育教学中来。

　　2、丰富初中体育教学的内容

　　在教学中，教师不能只进行应试教育，而是要进行符合新课程改革的素质教育。以提高学生的体育水平为目标来进行教学，让学生在体育课上能够学到丰富的知识和体育锻炼的技能。通过丰富多彩的教学形式来提高体育课堂的趣味性，激发学生主动参与的兴趣。比如在课堂上采取游戏性的教学方法调解体育的单调气氛，吸引学生的注意力，让他们体会到体育课程的乐趣。比如在教学过程中，采用听信号追逐跑的游戏来练习学生的反应速度和奔跑能力，就是一种有效的教学方法。

　　3、注重学生的主体地位

　　在教学过程中，教师要充分的尊重学生的主体地位，让学生在一定程度上成为课堂的主人。教师可以用安排学生提前进行预习的方式来帮助学生初步建立动作的模型，然后再进行教学，提高体育课堂教学的效果。同时，教师可以鼓励学生进行知识的交流、动作的展示等来丰富学生主动参与的内容和形式，让学生有更多的机会在体育课堂上展示自己，为学生提供舞台，让学生成为课堂的主角。这样的激励就会成为学生在课堂和课下主动参与体育的原因，学生为了展示出更好的水平，必然会有意识的进行主动练习，这样一来就能达到提高学生主动参与的目标。

　　四、结语

　　综上所述，让学生主动参与体育教学对于提高初中体育的教学质量很有意义，广大的体育教师应当加强对提高学生主动性的策略进行研究，并运用于实际，最终达到提高初中学生体育水平的目标。

　　参考文献：

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　　[2]牛一伟.初中体育教学浅议[J].知音励志，2015，(20)：13.

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