河南省新乡市新乡县职业教育中心 453731 吕海霞

　　关键词：中职工商管理 专业实践教学 现状 开展问题 解决措施

　　一、中职工商管理专业实践教学目标与现状

　　在中等职业技术学校中，面向对职业技术性人才的培养，各专业的针对性要相比其他大学类的同等专业要强一些。其中，中职工商管理学科是一门将理论与实践相结合的学科，他兼备着科学性与实践性，两者缺一不可。只有同时达到两方面的要求，才能算是一个合格的专业工商管理技术人才，需要兼备两种性能要求。工商管理学在教学过程中，他要求第一学校不仅要注意对学生基础理论知识进行教授，在教好学生理论知识的基础上，拓展学生学习范围，还要重视锻炼学生的实践能力，重视培养学生的实践操作能力、通过运用所学知识，分析存在问题，解决当下难题的能力。第二，学生要能通过自主学习，自己独立完成工作任务，锻炼自己独立操作的能力。在二十一世纪新时代发展下，经济社会的迅速发展，引起了社会上对工商管理专业学科人才的需求越来越多，不断增长的人才需求导致人才市场的稀缺，许多企业也越来越迫切需要大量既有理论知识，实践操作能力也很强的工商管理人才。对中职工商管理专业实践教学进行改革也是适应时代发展要求，对教学开展所面临问题的解决也是势在必行。

　　二、中职工商管理专业实践教学开展问题

　　然而在目前中等职业技术学校教学中也存在着一些问题。总所周知，职业技术学校主要是以培养学生技术与专业职业技能为主，学生也主要学的是专业技术，以技术为导向的专业能力。这需要学生专研相关专业的实践活动，只有能熟练运用知识进行实践活动才能算一个合格的专业技术性人才。但是以工商管理专业的学生为例，学校所教导的重点也偏于理性知识，缺少对学生实践活动的锻炼。在课堂上，老师基本都运用“嵌入式”的理论教学，直接将知识理论硬生生的塞给学生，学生对所传输的理论知识也只有一个模糊的概念，缺少实践导致理论知识根本不能熟练掌握，即使老师在理论知识讲授中会附带一些实际案例，但通过讲解的实际案例也远不及学生自己动手操作。在目前中职工商管理专业实践教学开展中存在下列问题。

　　1.主要实行理论“嵌入式”的教育，而这种教育方式只存在短期的效应，只能在学生们的记忆中短暂停留。也只在短期内会有作用，对学生们以后在未来社会上生存，工作生活中、以后的长期发展却不会有多大的作用。由于学生缺少实践操作，不能加深理论知识的印象，对理论知识也了解不深，在大脑中停留的时间会很短，知识的储存会随着时间的流逝消失减少。

　　2.开设课程太多，学生对专业定位模糊。在中等职业学校中，为了扩宽学生的知识面，学校会开设很多公开课，选修课，公共课等，这些课程的开设目的固然是好的，是为了学生能学到更多的知识，了解各种方方面面的内容。虽说术业有专攻，但在以后工作中，基本上有些专业内容是适用于各个行业的，例如管理学，营销学，市场分析，市场定位等这些对各行各业都是能有很大帮助。然后课程的多样繁琐，会导致学生模糊自己的专业定位，忽视自己专业的学习，课程的繁多，还可能会使学生丧失对学习的兴趣，产生厌学的情绪。

　　3.考核制度不科学，还需进行完善。目前在中职工商管理专业实践教学中主要以卷面考核为主，通过卷面成绩分数来评定学习成果，而卷面设计多以理论知识考核为主，这在很大程度上会引起学生对实践操作的忽视，为了应付考试而只专注于理论知识的学习。在教师教学环节也会不注重实践活动的开展，为了取得班级好的平均成绩而加大重心在理论知识教学上。

　　三、中职工商管理专业实践教学开展问题的解决措施

　　针对以上分析问题，我们可以通过以下措施改善问题。

　　1.加大开展教学实践活动，改变教师“嵌入式”的传统理论教学，教师要将理论知识与实践操作结合起来，一起进行教学。不能单单的传授理论知识，通过开展模拟实验室，让学生能自己通过实践更好的学习理论知识。

　　2.将专业课程与其他区分开来，重点对专业课程进行教导，让学生能清楚自己的专业内容，与专业内容相关的其他内容也可以对学生进行指导，学生通过对专业知识的熟练学习，其他学科的辅助，更好的了解自己专业学习内容，在以后工作中能更好的运用所学知识解决会遇到的困难。

　　3.改善考核制度。对卷面设计更科学，不仅要涉及到对理论知识的考核，还要能考核出学生实际操作能力。可以开设对实践能力的单独考核，让学生在有限时间内解决方案，考察学生应变能力，解决问题，分析问题的能力。引起学生重视实践操作活动，通过平时多训练，提高自己实践动手能力，要能在实践活动中多锻炼，为以后社会工作打下基础，提高今后工作效率。

　　参考文献：

　　[1]《浅谈中等职业学校工商管理专业的课程改革》张瑰丽 2011

　　[2]《中职工商管理专业如何加强实践教学环节探析》赵晓叶 2014

　　[3]《工商管理类专业实践教学改革研究 》 王楷 《安徽工业大学学报：社会科学版》 2012