广西横县石塘镇第二初级中学 

　　关键词：初中;班主任管理效率;对策

　　学生是班主任管理工作的主体对象，班主任是班级的引导者和组织者，直接关系到班级管理工作的内容和方向。但就目前而言，我国初中学校的班主任管理效率普遍较低，其原因主要有两方面，一是学生方面，初中阶段学生的学习主动学习能力和自我约束力比较低。二是教师的综合素质比较低，心理压力比较大。因此，为了提高初中班主任管理效率，必须要从这两方面入手，从而构建一个和谐友爱的班级氛围。

　　一、从班主任入手提高初中班主任管理效率

　　(一)提高初中班主任的综合素养

　　为了提高初中班主任管理效率，班主任要有意识的提高自身的综合素养，不断丰富自身的知识储量，在现有的管理方法上积极创新和探索有效的管理方法，从而提高初中班主任管理效率。具体表现在以下几方面，第一，班主任要树立正确的终身学习观念，潜心研究新课程教学内容，并全身心投入到班级管理建设中。第二，将民主教育和哲学观点引入到实际的教育工作中，例如，“陶行知民主教育理论”。在进行班级管理工作的过程中，要将制度约束和尊重个性有机的结合在一起，从而前面提高学生的综合素质，实现班级管理的目的。

　　(二)及时缓解班主任心理压力

　　初中阶段的学生心理还没有完全成熟，并存在独立性与依赖性共存，精力旺盛，并对新鲜事物充满着好奇。在这一阶段的学生也正处于青春叛逆期，并形成一种学生对独立自主的迫切需求与成人管教的冲突和矛盾，这种冲突与矛盾要求班主任必须具备良好的心理素质。班主任在面对心理压力时要懂得自我缓解，例如，运动、良好的睡眠、合理的宣泄等等方式，从而提高班主任管理效率。

　　二、从学生方面入手提高初中班主任管理效率

　　(一)充分引导学生

　　班主任是初中班级管理的领导者和组织者，决定着班级管理工作的内容和方向，这就赋予了班主任在班级管理工作中具有非常重要的作用。首先，班主任在班级管理工作中具有组

　　织作用。班级管理工作由于管理对象的属性而具有集体性，有效的管理和教学不仅需要班主任的正确指导，还需要学生的配合。因此，在初中班级管理工作中，班主任要调动学生的积极性，并选择能力突出、有威信的学生作为班级干部，协助班主任来管理班级，促进班级的进步和发展。其次，班主任在班级管理工作中具有协调作用。在初中阶段，班主任是学校与学生之间的沟通桥梁，同时也是协调学校教育和家庭教育的重要手段，使其能够更好的结合在一起，提高初中教学的有效性，从而实现教师目标，促进学生的全面发展。最后，班主任在班级管理工作中起着引导作用。班主任的引导使得学生能够充分发挥主体的能动性，保证学生在学习和生活中减少不必要的“弯路”。班主任的引导作用的意义小可关系到教学活动和班级活动的顺利开展，大可影响到学生的健康发展和学校的可持续发展。班主任在班级管理工作中还要不断提升自己的综合素质，包括自身的专业性和班级管理的有效性。通过认识自己、了解自己来加强自身的约束力，从引导和帮助学生理性思维，提高学生的综合素质。另外，班主任在班级管理工作中还具有培养作用。班主任通过自身的言传身教，培养学生的良好习惯的形成，潜移默化的帮助学生建立正确的人生观和价值观，从而教会学生怎么做事怎样做人。

　　(二)加强初中生的自主学习能力

　　在初中班级管理工作中，班主任要加强学生自主学习的能力。首先在教学方面，班主任要打破传统的教学模式，不断创新和探索有效的教学模式，激发学生对学习活动和班级活动的兴趣，从而提高学生学习的自觉性和积极性。例如，班主任可以在教学活动中引入探究式教学法，开展小组学习，并建立完善的奖励积分制度。通过班主任的引导让学生自主探究，在观察、思考、讨论、实践、探究的过程中，提升自身的综合能力，从而养成学生自主学习的习惯。其次在班级活动方面，班主任要将学生组织起来，选择有能力、有威信的学生任职班级干部。例如，在班级干部选择上，班主任可以举行“干部选举活动”，活动主要由能力评测和民主选举两个环节组成，班主任先将空缺的班级干部职位公布下去，欢迎学生报名参加。班主任在全班学生的监督下，进行职位能力考核。最后考核合格的班级干部候选人同学全班学生的投票选择，最后定出班级干部。

　　(三)激发学生的热情

　　班主任要在班级管理工作中建立完善的奖罚机制，提高学生的自律，同时还可以充分发挥出集体的力量，增强学生的集体意识。例如，在学习方面，班主任可以根据每次月考考试，设立“最佳进步奖”，对学习成绩进步较大的学生进行奖励，增加了学生的自信心和学习热情，同时也激励其他学生。

　　结束语：

　　本文通过提高初中班主任管理效率主要对策的分析，让我们知道了初中班主任管理工作是学校开展工作的基础和前提，同时对班级学生的学习与生活具有重要作用。因此，本文主要从学生和班主任两方面入手，论述提高班主任管理效率的主要对策，从而促进学生的全面发展。

　　参考文献：

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　　[2]麻亭斌. 浅析初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 读与写(教育教学刊),2015,03:158.

　　[3]廖双军. 新课程改革背景下班主任管理工作的问题及对策研究[J]. 中小企业管理与科技(下旬刊),2014,02:235.