甘肃省通渭县陇山学区 史丹丹 743318

　　语文与我们的生活息息相关，教师应该努力提升学生对古文的理解能力，增强他们对古文的学习兴趣，找到适合自身的学习方法，为今后古文知识的学习奠定良好基础。

　　一、创设良好的课堂学习环境

　　初中语文中的古文相对晦涩难懂，学生学习起来难度较大，如果教师不能对其进行科学的引导，可能会降低学生的学习主动性，不利于他们更深入地理解古文。因此教师需要为他们创建良好的课堂环境，帮助他们更好地认识古文，找到适合自己的学习方法，降低学习难度，提高学习古文的自信心，以达到初中古文课堂教学要求。创设良好的课堂学习环境，教师就要结合实际生活，使古文中所描述的景与学生的生活经验相结合，让他们用心体会古文中的思想和主旨，并与之产生共鸣，找到学习的动力。

　　比如教师在讲解《岳阳楼记》时，如果单纯让学生进入学习主题，他们很难体会到文中表达的思想情感，无法体会到登高眺望的豁达之情，因此教师可以带领学生进行一次登高活动，可以到学校的教学楼顶向外俯瞰，观察城市中的每一处建筑物，然后写下自己当时的心情。学生在这样的活动引导下，很好地融入到《岳阳楼记》所描述的情景中，感受古人登高远眺的情怀，以及对祖国大妤河山的热爱之情。又比如在讲解《桃花源记》时，教师可以利用多媒体为他们展现一些现实中的世外桃源景色，让学生感受那种淳朴与静谧，放松心情去体会古人对这种生活的向往，提高学生学习古文的积极性和主动性，为其今后的学习提供帮助。

　　二、丰富语文课堂的教学内容

　　初中语文教师在进行古文教学时应该“立足生本”，从学生的需求角度出发选择适合他们学习的古文内容，遵循循序渐进的原则，帮助学生更好地认识古文，体会古文中的意境、情感，并引导他们自己进行古文形式的写作，以提升学生的整体学习水平，感受到古文知识

　　的趣味性。教师在语文课堂上要注重与学生的沟通，了解他们当前的古文学习状况，发现问题后能够及时给予帮助并调整教学方案，以适应学生的实际学习需求，降低他们的古文学习难度，体会到古文与现代文之间的差别，逐渐掌握学习技巧，从而提升课堂学习效率。

　　比如教师在讲解《醉翁亭记》时，应该鼓励他们去多角度理解，既能从文章表面意思认识欧阳修，又可以通过文章创作背景来认识欧阳修，体会他的那种豁达与无奈。所以，教师在进行古文教学时，应该不要局限于教材本身，还要从作者、文章写作背景、当时社会大背景来进行阐述，让学生对这些古文有着更深入的了解，达到“知其然，知其所以然”。此外教师还要搜集一些与《醉翁亭记》表达主题相似的文章如《桃花源记》《小石潭记》等，让学生通过对比来学习这些古文，找到它们之间的异同，提高古文的自学能力。

　　三、转变学生的古文学习理念

　　对于大多数初中生来说，古文学习难度较大，再加上教师过于重视理论知识教学，忽视了课堂氛围营造，导致他们学习古文的积极性下降。所以，教师应该要转变学生的古文学习理念，端正自身的学习态度，找到适合自己的学习方法，以提高古文学习效率。尤其是在

　　当前素质教育要求下，教师要引导学生感受古文的魅力，通过古文学习体会中华民族几千年优秀语言文化的博大精深，并做好古文文化的继承者和传播者角色，推动我国语言文化的良好发展。

　　比如教师在为学生讲解《桃花源记》时，就可以先引导学生融入到文章所描述的情景之中，然后让他们感受到这种世外桃源生活的美好。通过这样的引导，学生能够逐渐激起古文学习兴趣，找到适合自己的学习方法，最终会逐渐端正学习态度，转变原有的学习理念，达到初中语文古文课堂教学目标。教师课堂上还要做好与学生的沟通工作，掌握学生的学习状况，给予学生科学的教学指导，诖他们找到高效率的学习方式，降低古文学习难度，确保古文学习质量。

　　综上所述，初中教师在为学生讲解古文时要从字词句人手，让学生对古文有着一定的认识，并帮助他们更好地理解古文中所表达的思想情感，提高初中生的古文分析能力和理解能力，最终达到课堂教学目标。除此之外，教师还要为学生创建良好的学习环境，为他们准备恰当的教学内容，拓展其语文知识视野，提升他们对古文的认识，激发他们学习的热情，增强初中生的语文综合运用能力。