四川大学 郭晓伟

　　关键词：文化自觉;思想政治教育;有效性

　　基金项目：本文是四川省人文社会科学重点研究基地-西华师范大学四川省大学生思想政治教育研究中心立项项目,《文化自觉视域下高校思政政治教育创新研究》(项目编号CSZ11040)成果。

　　一、当前大学生思想政治教育的有效性缺失的原因

　　当前高校大学生思想政治教育有效性较差或者比较弱化，我们统一称为缺失，大学生思想政治教育缺失既有经济社会发展的客观因素，也有教育者和被教育者的主观因素。根本原因在于教育者和被教育者之间的互动，包含教育方式和内容等，跟不上经济社会的发展，与客观因素不匹配。客观因素包含多元化的文化思潮、信息网络的快速发展等。客观因素包含教育者自身素质，以及被教育者自身因素。

　　1.多元化的文化思潮对大学生的思想造成较大冲击。多元文化的形成既和国内经济社会的快速发展有关系，也和国内历史文化的发展历程密切相关。同时，外界的影响也不容小觑。随着经济的全球化的发展，不同文化之间的沟通和交流越来越便捷，成本越来越低，伴随着经济物质因素的大量涌入，各种思潮也不断出现。国内和国外，历史和现在的各种文化相互影响、相互交错，构成了目前纷繁复杂的局面。据人民论坛2014年不完全统计，各种思潮多达十多种，例如新自由主义、民族主义、新左派、民粹主义、普世价值论、生态主义、历史虚无主义、极端主义、新儒家、宪政思潮等。高校是各种文化和思潮影响的重要场所，这些思潮参差不齐，必然对大学生的理想信念和“三观”形成产生重要影响。因此，多元化文化思潮的冲击不可轻视。

　　2.信息网络的快速发展。21世纪，以互联网技术为代表的信息网络呈现了爆发式的发展和增长。它在根本上改变了人们的生活方式、沟通方式和信息传播方式，甚至改变着人们的思维模式。大学生在网络上能够接触到多种多样信息，同时，也有更多的自由去做自己的选择。因此，没有正确的引导，大学生很可能思想上受到不良影响，或者不正确的导向，这些都不利于开展思想政治教育。

　　3.教育者以及教育方式与当前的发展趋势不相符合。由于经济社会的快速发展，信息网络技术的快速发展，每天接收的信息量和以往相比呈现爆发式的增长方式，作为教育者是一对多的局面，所掌握的信息和知识是很有限的，相对来说被教育者和新发展事物更加贴近，对它们热情比较高，掌握信息总和更加丰富。因此，这种强烈反差使得教育者难以应付。现在还有很多思政教育者采取传统的教育教学模式，这种模式对于大学生来说显得枯燥无味，是他们毫无兴趣，根本起不到思想政治教育应有效果。

　　4.大学生的鉴别能力不能适应正确价值观形成需求。目前，大学生群体中，出现拜金主义、功利主义以及诚信不足等观念。这些与他们鉴别能力较差有很大关系，网络和社会各种思潮的影响，每天接收大量的各种信息，对于价值观处在塑造阶段的大学生来说，产生严重不良影响。同时，也在另一方面反映出思想政治教育有效性亟待加强。

　　二、文化自觉与大学生思想政治教育的关系

　　文化自觉是费孝通先生最早提出的，它主要是指生活在一定文化中的人对其文化有“自知之明”，明白它的来历，形成过程，所具的特色和它发展的趋向，不带任何“文化回归”的意思。不是要“复旧”，同时也不主张“全盘西化”或“全盘他化”。自知之明是为了加强对文化转型的自主能力，取得决定适应新环境、新时代文化选择的自主地位。简而言之，是文化的自我觉醒，自我反省，自我创建。文化自觉与思想政治教育是相互依存、相互促进、相得益彰的关系。一方面，从思想政治教育有效性的角度考虑，培养文化自觉，让教育者和受教育者都认识到中华文化历史发展和如今的现状及趋势，可以直接提高教育者和受教育者双方正确的世界观、人生观和价值观确立的自觉性，并加强对特色社会主义的认可性、接受性，增强中国特色的制度自信和文化自信。另一方面，从思想政治教育对提升文化自觉的影响来说，文化自觉也是思想政治教育的重要目的，现代思想政治教育，不仅具有政治方向性，更加离不开文化发展历程，它给予思想成长土壤。因此，思想政治教育应该达到认识文化、掌握文化、传播文化的重要目的，增强“软实力”。

　　三、以文化自觉为基础，增强大学生思想政治教育有效性的举措

　　1.坚持以社会主义核心价值观为基础，开展思想政治教育。2012年，十八大报告以富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善这12个词概括了社会主义核心价值观的内容。习近平总书记 2014 年在北京大学师生座谈会上说到每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。而社会主义核心价值观就是我们这个时代精神和价值观念。社会主义核心价值观继承和吸收了中华传统优秀文化的精华，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神，传承着中国优秀传统文化的基因，同时社会主义核心价值观，也承载着我们每个人的对国家和社会发展的美好愿景。思想政治教育作为传递的价值观的重要方法和手段，必须以社会主义核心价值观为中心，引导大学生们树立坚定立场，在面对风云变幻的世界格局和多元价值观的冲击时候，能够运用科学眼光去分析和判断，坚定理想信念，作出自己的文化选择和价值认同。

　　2.加强教育者和受教育者对文化的认识和认同程度。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。在思想政治教育过程中要展现的精神风貌、人文素养、价值判断等，这些都会对学生的思想政治素质产生潜移默化的影响。教师应该清加深对文化的认识和认同，明确自身在大学生文化自觉塑造中的使命和责任，保持职业操守。学生是受教育者，确立其文化自觉，并进一步加深对思想政治教育认同，是思想政治教育实效性的关键。因此，应教育和引导广大学生树立文化自觉意识，树立文化传承、传播与创造者的主体地位。

　　3.丰富文化自觉的培育，提高学生鉴别能力。首先要加强大学生对中华优秀文化的基本价值理念的认同，加强其对社会主义核心价值观的认同。其次，要运用新媒体手段，丰富文化自觉传播的方式和内容，时期更加贴近学生的生活方式和思维方式，寓教于乐，让学生在享受网络技术快速发展成果同时，接受教育，这在本质和行动上都加强了思想政治教育。

　　4.利用文化自觉改造教学内容和方式。文化自觉和思想政治教育是相互依存，相互促进的关系。让学生接受民族文化，正确鉴别外来文化，不是简单的说教能够解决问题。要培养学生主体意识，就是要通过各种手段，加强文化自觉，提高认识。现在中国各高校正在运用各种现代手段改造教学内容和方式，将教学融入到学生的各个方面。利用微博、微信、微视频等手段，加强校园文化建设，将思想政治教育的知识性、趣味性、服务型融为一体，很大程度上提升了教育的有效性。

　　参考文献：

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