马文卿

　　陆河县陆河中学 广东 陆河 516700

　　【关键词】合作探究;学习兴趣;美术水平

　　兴趣是一个学生最好的老师，所以在进行美术学习兴趣的培养的时候，引导学生提高学习兴趣，促进学生各个方面的全面发展。美术是一个较为轻松的学科，但是这并不代表美术不需要被重视，美术设计中体现了很多中国的传统历史和一些文化精髓，学习美术会让初中生学习到很多课外的知识，扩大学生的学习视野。

　　1建立良好的师生关系，帮助学生提高基础

　　老师在学生学习的道路上应该是一盏照亮前方的明灯，老师的指导作用不是单纯的让老师处于一种和学生敌对的状态，老师应该主动去关心学生的生活和学习，加强和学生之间的交流，在交流中增加学生对于老师的信任，对于师生关系的建立有较好的基础。建立良好的师生关系需要老师深入了解每一个学生在学习中的不足，针对不同的问题进行不同的解决方案。

　　很多初中生在小学的时候没有得到过系统的美术课程教学，对于这方面有很大的缺陷，所以要求初中美术老师要帮助学生进行基础美术的学习。基础美术的学习还有很多需要注意的地方，老师在讲解的时候还可以通过合作探究学习来培养学生美术兴趣。帮助学生提高美术的基础学习还需要老师进行提前备课，对于学生普遍反映有困难，不系统的知识进行系统的讲解，在备课的时候找到不同的方式将学生带入到初中美术课堂的学习中，在学习到帮助学生找到学习兴趣，提高学生的学习基础。

　　2立足生活实际，激发学生的学习兴趣

　　现在的初中美术应该是在立足实际的基础上进行创作的，所以老师在进行教学的时候要学会从实际中选材，选取和生活中密切联系的生活艺术。比如在美术界较为流行的就是齐白石老先生的虾，这个在进行教学的时候就可以让学生在课前每一个人都准备一只虾，这样在进行教学的时候可以结合实物进行观看，既可以看到虾身上的纹路分布，还可以看到虾线在哪里，对于学生会有比较深刻的记忆。这样就是在探究中增加学生的学习兴趣，自己想要去学好美术这门课程。 进行课程教学的过程中老师还需要对于学生进行相应的引导，引导学生去观察，去思考，在观察中增加对于学生的学习兴趣，这样也能更好的增加美术课的课堂氛围，积极参加到美术课堂之中。

　　美术中的素描也是较为重要的组成部分，在进行素描的教学过程中要采取探究精神，学会让学生之间进行研究学习，在进行素描的介绍的时候可以发动学生的知识储备，让学生对于素描有一个较为合理的解释，然后通过一起探究的形式来告诉学生什么叫做素描，还可以通过素描作为基础探究社会实际，先看到实物在现实生活中的状态和形状，再通过素描进行一定程度的描摹，对于实际生活的探究还表现在需要学生之间相互探究，增加对于美术的学习兴趣，在探究中找到美术的真正内涵，这样才能推动美术的不断发展。在现实生活的基础上进行实践还可以提高他们的美术基础以及造型能力，在之后的画画中会有较强的造型能力，明白那个地方是什么形式的造型，也学会了如何画出不同的造型，这些都是通过立足社会现实实现的。

　　3优化课堂教学，用合作探究来激发学生的学习兴趣

　　现在的初中美术教学中还存在着懒散的情况，个别老师对于初中美术只是单纯的应付心理，这样导致学生也是一样的心理，上课不认真听见，下课不理会老师的课下作业，这样就无法导致学生学习兴趣得到提高。

　　在一些落后地区初中美术教学中，美术老师应该优化课堂教学，打破老师单一讲课，学生单一听课的现状，打破对于课本的局限，让学生接触一些较为优秀的美术作品，在这些作品中学习到作业想要传播的积极思想。在教学实践中还需要通过各种活动以及情境来组织学生展开合作交流，在合作中找到学生的有点，激发学生的学习兴趣。在教学实践中还可以总结一些较好的高中学生的作品，组织学生对于这些作品进行探究，在探究中让初中学生发现自己在美术中的不足并且去改正这些不足。好的高中作品可能是不同题材之间的作品，所以在进行探究的时候不需要以点带面，需要层层推进，在层层推进中体现这种高中学生作品的优秀，也可以通过这种方式来鼓励现在初中学习美术的学生，一方面可以为他们奠定一个长期学习的目标，还可以提高紧迫意识。高中美术课就融入了较多的元素，这些很多都是初中接触不到的东西，但是正是由于这些东西导致了高中美术较为成熟。所以老师让学习提前接触相关的课程就是为了确保学习到了高中美术学习的时候有一个较好的美术基础，对于一些常见的方式有一定的美术画法。这些都是体现学习高中优秀作品，不是单纯局限于现在的初中课本的优点。

　　4改变传统的审美方式，培养学生的审美感

　　美术是一门艺术，但是对于这门艺术还分有很多的派系，这些派系之间有属于自己派系，独特的审美方式，但是这些不适用于现在的初中教学，现在初中教学中的美术只是对于美术有一个较为初步的了解，这个让初中生去学习繁多的判断方法不利于提高学生的学生兴趣，所以需要培养学生自身的审美艺术，让学生自己通过一定的原则找到属于自己的审美艺术。

　　教师还需要注意用愉快的教学方式培养初中学生学习美术的兴趣，教师可以让学生在平时上一些自由课，老师只是起到一个领导的作用，学生按照自己的内心去完成自己的美术创造，这样在进行美术创造的时候就会有自己的灵感，而且在老师指导下有自己的灵感能够提高学生的学习兴趣，这样用愉快的教学方式进行教学既提高了学生的学习兴趣，又能够让老师积累了教学经验，对于今后的教学形成了很重要的帮助。

　　学生只有在自由课上感受到了美术课的乐趣，才会在之后的学习中注重对于相关课程的学习，也提高了学生的学习积极性。在自由课上师生之间能够实现合作探究，在合作中找到学生的学习兴趣，加强对于美术的学习。

　　5灵活选择多种教学方法，调动学生的学习积极性

　　在老师的教学中不能使用一种方式对于所有的美术学生，即使对于美术有浓厚的兴趣，大家的思维方式也有所不同，老师要对于课堂教学方式进行合作探究，找到适合美术发展的教学方式，但是相关教师不能止步不前，还应该在教学中总结其他的美术学习经验，然后相关老师之间进行交流，通过多种教学方式来调动全部学生的学习积极性，这些教学方式不仅仅需要个人经验的积累，还需要进行合作探究明确哪些方案较好，适合初中美术教学的持续发展，有条件的学校还可以组织相关的美术老师去其他学校进行相关经验的参观，对于好的教学方法收为己用。

　　小结

　　开展初中美术合作探究学习，培养学生的美术兴趣需要将合作探究作为一个重点，在探究的过程中通过各种方式来增加学生对于美术的学习兴趣，这样有利于初中美术课的不断进步，也推动了学生对于美术课程的了解和学习。

　　【参考文献】

　　[1] 陶晨恺.美术课引导学生进行探究学习的几点认识[J].考试周刊,2014,(47):181-181,182.

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