顾学琴

　　【关键词】钱;幼儿

　　说到“钱”，我们大部分的幼儿教师都“谈钱色变”。和幼儿“谈钱”有必要吗?他们会懂吗?亲子理财教育专家李锦认为：从小的理财教育其实是非常有必要的，尽早帮助儿童建立正确的金钱概念和价值观极为重要，没有正确的理财观念，影响人的一生。那么，如何和幼儿园的孩子“谈钱”呢?

　　一、在教学活动中引导幼儿认识钱

　　在实际生活中，大班的孩子们对人民币已有一定的认识。他们经常和自己的爸爸妈妈去逛商店买东西、出去游玩等，经常看到大人使用人民币，对人民币的外观、面值等已经有了一定的了解。为了让幼儿更好、更准确地认识人民币，我们开展了有关钱的一系列教学活动，让孩子在教学活动中，引导他们“认钱”，例如大班数学活动《我的零用钱》中，我就通过多媒体课件先让孩子观赏人民币的图案、面值、比较人民币相同和不同的地方……在孩子们认识了人民币面值的基础上，通过游戏的形式，让孩子每人到储蓄罐里取出7元前，接着提问：你取了几元钱?是怎么取的?谁也用了这种方法?让幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两个1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币等等，方法有好几十种。孩子们通过自己的实践、同伴之间的交流以及教师的总结，对人民币的面值有了进一步地认识。

　　二、在游戏活动中鼓励幼儿使用钱

　　在幼儿园自主性游戏活动中，我们经常发现这样的情况：例如，在烧烤店里，孩子们不停地大声地叫卖：“谁来买哦，我这里的烧烤打折了，买一送一，走过路过不要错过哦。”有人走过去，他们会热情地接待，当问他们这个羊肉串多少钱一串时，他们都保持了沉默。那么，如何在游戏中引导幼儿“用钱”呢!

　　我们为每班幼儿设立了银行游戏，准备了不同面值的“钱币”，让幼儿学会到银行取钱，并制定了银行游戏的规则：例如，存取钱要排队、取钱要详细说出一共取多少，面值是多少等等。同时，为烧烤店等游戏区域图文标价，例如羊肉串2元、蘑菇串1元、馄饨一碗8元等等，孩子们在游戏买卖中，服务员要进行各种价格的介绍，顾客要说明自己买什么，买多少，根据标价给多少钱，还可以讨价还价。服务员还要学会找零。例如，顾客手拿面值10元的钱币，买一碗馄饨，服务员要找零2元。通过这样的游戏，可以让孩子们知道钱可以买到东西，而且还可以讨价还价节约用钱，节约可是理财的最基本的知识。在给钱的时候，让孩子们找钱。这样能帮助孩子们认识数字，学习简单的加减运算。

　　三、在讲述故事中引导幼儿理解钱

　　曾经看到过一个初三的孩子写的有关金钱的文章：……金钱能买到床铺，却买不到睡眠;金钱能买到补药，却买不到健康;金钱能买到食物，却买不到胃口;金钱能买到书籍，却买不到只是;金钱能买到钟表，却买不到时间……

　　那么，怎样让我们幼儿园的孩子理解“钱”的意义呢?我觉得利用事例跟幼儿“谈钱”，更具体、更直接。

　　例如，我通过课件画面，向幼儿介绍地震灾区的情况，让他们了解地震的危害的同时，感受社会对灾区的关心和帮助。那么你想怎样帮助灾区的人们呢?孩子们的回答五花八门。但都离不开一个“钱”字，通过谈话，让孩子们知道钱可以买吃的、穿的、用的，还可以帮助别人。

　　我们还通过“与爱同行”爱心义卖活动，让孩子更深地了解“钱”的意义。大一班的李心悦家庭是一个靠低保度日的家庭，她是不幸的孩子，妈妈是一个尿毒症患者，爸爸是一名保安，爷爷奶奶都是上了年纪的农民，为了治病已经花去了上百万的治疗费，这无疑是让这个不幸的家庭面临崩溃。2015年5月14日下午三点，翡翠湾幼儿园举行了“与爱同行”——爱心义卖活动。活动前教师通过积极准备、向全园家长发出倡议，倡导全园教师、家长、孩子将家里闲置不用的玩具、图书等捐出来作为义卖品，老师细心地清点、分类、摆放和标价。伴随着优美的音乐，义卖活动现场人流如织，人声鼎沸。有全体师生为奉献爱心而捐赠的玩具图书，更有老师们精心策划设计的宣传海报，签名墙等，最后的拍卖环节将义卖活动推向了高潮。这次义卖活动共筹集了4781元，全部在义卖会场捐给了李心悦的家庭。全园的孩子参与了义卖的全过程，活动结束后，可让孩子们谈谈“钱”可以帮助需要帮助的人，还可以做什么更有意义的事。

　　四、在家庭教育中教会幼儿管理钱

　　春节是中国人最盛大及最隆重的节日，对于孩子们来讲最最开心的是可以拿到压岁钱，近些年来，有的孩子在春节甚至可以拿到上万元的压岁钱。压岁钱带来的典型“后遗症”就是家长们的心理负担：如果把压岁钱交给孩子，家长担心他们还没有自控能力，会胡乱花掉，由家长保管又担心孩子不乐意。那么，在家庭教育中，怎样让孩子自己管理好这些钱?我们通过家长会、家长讲座、班级QQ、家校路路通平台，向家长宣传让孩子自己学习理财的重要性。

　　例如，每周给孩子5元零用钱，并帮助他做个简单的计划：多少钱放进储钱罐;多少钱自由支配;多少钱捐给慈善机构等。比如和孩子一起建立一个记账本，让孩子记录一天内的开销情况，比如今天买书花了10元，买铅笔花了2元，那么可以在小账本上记录下来。这样，孩子就有了初步的花费概念。爸爸妈妈可以带孩子上银行存取钱，并为他们开设一个账户，亲自教他们怎样把钱存入银行内。还可以带着孩子一起去超市购物，让孩子参与“花钱”，不但可以让他们理解到买与卖的关系，还可以让他们体验购物的乐趣，从而也知道物有所值的道理。买了东西让孩子来给钱，父母可以从旁给予指导，比如：为什么我们要买面包而不买饮料呢?因为饮料家里有了，暂时不需要买。这样不但可以建立孩子的金钱观，还会让他们知道钱怎样使用才得当等等。

　　总之，孩子们通过教学活动、游戏活动、故事事例、家庭教育等途径，已经初步学会了简单的理财，理解了金钱的意义，养成了科学、合理的对待钱的态度。