新理念下高中地理的探究式教学探究

摘要：地理新课程标准指出：“学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；培养现代公民必备的地理素养；重视对地理问题的探究”。可见，探究式学习是当下地理教学的重要课题之一，地理教学有必要对探究式方法进行思考和探索。

关键词：高中地理，探究式，教学

1、引言

探究式教学，是指教师在学生学习概念或原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考、独立探究，自行发现的一种方法。其指导思想是以学生为主体，独立实现认识过程，即在教师的启发下，让学生自觉地、主动地探索，科学的寻找解决问题的方法与步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。

实践证明，学生通过探究式教学活动获得新知和提升能力更加明显。与传统教学活动方式相比，探究式教学更具自主性、实践性、开放性和综合性，更重视学生的主体参与，师生关系更趋和谐。探究式教学不是先将结论直接告诉学生，再通过演示实验或学生实验加以验证，而是让学生通过各式各样的探究活动，诸如观察、调查、制作、收集资料等，亲自得出结论，使他们参与并体验知识的获得过程，形成新的认识，并培养科学探究的能力。在课程开发过程中要利用好一切课程资源，重视探究式教学设计，引导学生形成良好的思维品质和创新能力。

2、促进高中地理探究式教学的策略思考

2、1设计“自主、合作、探究”为主的教学活动

《普通高中地理课程标准(实验)》指出“注重对地理问题的质疑和探究。倡导研究性学习方式，激发地理学习的积极性，培养科学精神，养成科学态度，形成终身学习能力、独立工作能力、探索创新能力和人生规划能力，尤其要引导他们发现问题、积极探究、求异质疑，并在解决地理问题的过程中开发智能”。在这些新理念的指导下，应不失时机地将探究活动引入现代地理课堂教学。高中地理探究式教学，是学生在一定的问题情境中，借助教师和同学提供的信息，利用教材和地图册等学习资料，围绕问题收集、加工、处理信息，以类似科学研究的方法, 或独立探索、或协作讨论，或在教师指导下，通过探究学习、合作学习、自主学习等方式，最终得出有效结论，获得新地理知识。

2、2寻求和挖掘能够引起学生探究兴趣的问题设问

在地理教学中，必须考虑和应用能引起学生探究兴趣的问题，进行设问、发问、解疑答惑，才能取得理想的效果。常用的探究式教学的设问类型主要如：（1）矛盾性问题：问题的本质是矛盾。包含矛盾的案例和问题，容易引起人的探究兴趣。（2）近体性问题：问题接近学生的生活实际和生活环境，学生感到问题对自己的学习生活有用，学生就容易产生探究动机。（3）实践性问题：来源于生产生活实践的问题容易使学生产生探究动机。（4）信息不饱和性问题：对于学生来说“似知似不知”、“似懂似不懂”的问题容易引起学生的探究动机。相反，学生完全不知道或完全知道的内容，学生往往缺少探究兴趣。

2、3建立充满思考气息的班级气氛

探究式课堂教学，是指在课堂教学过程中，以学生自主学习和合作讨论为前提，以教材为基础,在教师的启发下，学生自由表达观点、质疑探究问题，并通过个人、小组、集体等多种形式的解难释疑活动，用所学知识解决实际问题的教学形式。这就要求建立充满思考氛围的班级气氛，班级气氛的形成更不是一朝一夕的事情，教师必须从课堂教学的第一节课开始，就要遵循民主教学、生本管理的思路和观念，对学生课堂学习气氛进行营造和建设，这是支架式地理课堂教学能否取得实际效果的前提和基础。

2、4加强自己专业的提升和发展

相信地理教师自己拥有饱满的探究素养和精神风貌，才会感染和影响学生对探究性学习方法产生直接的兴趣和起效。地理是一门不断发展不断前进的学科，地理教学中所需要的素材更是随着时代的发展在不断发展，教学要做到常讲常新，只有教师的知识体系和学识思辨充满时代感和生活探究气息，才能不断维系学生的学习热情和实现地理课的教学目标和育人目的。

3、结束语

探究式课堂教学特别重视培养学生的自学能力,发展创造性思维，开发学生智力，并通过自我探究，掌握科学方法和学会学习，为终身学习奠定基础。教师作为探究式课堂教学的引导者，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，促使他们自己去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要为学生的学习创造探究的环境，营造探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度,评价探究的成效。

总之，地理教学不但要丰富学生的感性认识，而且要启发学生思维，内化学习内容，并使学生运用理性知识解决具体问题，促进学习迁移，使学习成果得到深化、巩固和扩展。探究式教学正好能够满足和达到这种有效课堂的实际需求，有效探究式地理课教学是注重单位时间内学生学习过程和学习成果。在高中地理课堂教学中，教师要掌握有效的这种教学策略或技术，真正实现课堂教学行为的有效性，创立优质高效的高中地理课堂教学。

参考文献

1、余昌文。高中地理探究式教学策略浅探[J]，新课程(教育学术)，2010年03期

2、廖艳平。谈高中地理探究式教学[J]，新课程改革与实践，2011年第20期

3、韦瑞英。从案例看地理探究式教学[J]，中学地理教学参考，2010年第08期

4、尹晓静。高中地理探究式课堂教学策略初探[J]，动动画世界·教育技术研究，2011年第11期