案例教学法在中职院校机械课程教学中的运用

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：对于机械类专业学生来说，这门机械课程教学质量直接影响到学生后续课程的学习以及生产的实际需要。因此，案例教学法在中职院校机械课程教学中的运用可以提高机械教学的有效性，培养适应市场经济需要的技能型应用人才，是当前中职机械专业教学面临的主要任务。

关键词：案例教学法，中职院校，机械

一、引言

机械课程已成为各工科院校机械类、信息类以及电子技术类专业学生的一门专业基础主干课程。该课程是一门理论性和实践性都很强的综合性课程，由于涉及到的学科众多，内容广泛，给教学工作带来了一定的难度。案例教学法作为一种新型的教育方法，其目的不是寻求正确答案的教学，而是激发思考、讨论的教学，是实现中职院校培养应用型专业人才教学目标的重要手段。在这种情况下，在中职院校机械课程教学中采用案例教学法显得尤为必要。

二、案例教学法的内涵

案例教学法是一种特定的教学方法，即在教师指导下，根据教学目的的需要，采用案例来组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。案例教学法是一种传授知识与培养能力并重，并己被理论和实践证明的很有成效的教学方法。近几年来，笔者在国内外各学科案例教学成功实践的启发下，尝试着将案例教学法运用于机械课程的教学中，取得了较好的教学效果。由此引发了笔者进行深入研究的愿望。

三、机械专业课程中运用案例教学的可行性

（一）传统教学方式在机械专业课程中运用的缺失

大家熟知的传统教学方式通常采用演绎推理的方法来传授知识。传统的“从概念到概念”的灌输、填鸭式教学方式不需要对社会实践进行模拟、“仿真”或预演。对于实践性非常强的机械课程来讲，传统教学方式通常会脱离实际的经济环境。

比如：截交线和相贯线等部分内容，教师不提供模型或以多媒体手段呈现给学生观察，首先给他们提供直观感性认识，那么这个教学只能成为“空对空”——往往教师讲得头头是道，可学生却听得云里雾里。

（二）机械专业课程中运用案例教学的优点

1、案例教学有利于提高机械专业课程的教学效果

在机械专业课教学中引入案例教学法，使教师既注重理论教学环节更注重实践教学环节。在机械案例教学的实施过程中，通过组织学生进行案例讨论，可使学生有针对性地运用理论知识去发现、分析和解决实际问题，从而加深对理论知识的理解。实践证明，这种实用有效的启发式教学方法明显地提高了教学的实际效果。

2、案例教学有利于学生思维能力的培养

传统的教学方法通常按照机械的功能和操作方式，逐一讲解各个命令。这种手册式的教学方法往往需要占用大量学时，以教师的讲授为主，学生的主观能动性调动不足，很容易造成学生“命令学了一堆，说起来头头是道，用起来莫名其妙”的现象。实例教学法，摒弃原来的手册式的命令讲解顺序，将作图方法融入实例的绘制过程当中，用到什么命令就讲授什么命令。这种教学方法具有直观、实用的特点，能迅速吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。我们应当恰当挑选实例，精心设计该实例需要讲解的命令。先展示实例任务，再引出要学习的内容，遵循提出问题、分析问题、解决问题的科学思维逻辑这样，实例教学法才能充分发挥其作用。

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