江西宜春八中 邹小艳

　　摘要：传统的PPT英语课堂教学模式不能完全满足于当代课堂教学的运用，电子白板的出现，给英语课堂教学增添了生机与活力，使课堂教学变得更加形象，有助于学生更主动地参与到课堂中，使学生能够更好的做到想学，乐学，善学。

　　关键词：电子白板 英语教学

　　一 英语学科的特点

　　英语学科基础知识繁杂，内容众多，考点零碎，分布散乱，板书太多。语言知识学习目标主要有语音、词汇、句型、语法、课文对话或篇章等的学习内容。不同的语言知识点具有不同的学习重点和难点。学习的难点多见于语音发音、词汇记忆及应用、句型结构及应用、语法理解及应用、课文情景理解及应用等，许多英语学困生的致困原因也在于此。因此，在课堂上借助交互式电子白板的各种功能有效地突破以上知识学习难点，帮助学生更有效应对知识的理解、记忆、归纳、巩固、应用是我们的研究重点。

　　二 电子白板的主要功能

　　交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有新的特点：两重整合(以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合)、多重交互(包括人-机交互，人-人交互，以教学应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。

　　主要功能：屏幕批注，及时反馈; 遮挡隐藏，分批呈现;拖放组合，灵活互动;重点放大，凸现重点;过程回放，呈现脉络;模式切换，方便演示;智能绘图，提升效率;库存另存，积累资源等。当然，电子白板除了以上八大功能外，还有其它很多非常实用的功能，如定时器、播放器等，这些都可以在实际教学中根据需要灵活选用。

　　三 英语教学引入白板的优势

　　1.通过交互式电子白板构建学习情景,以激发学生的好奇心。

　　“好的开始是成功的一半”。诱发学生学习的动机,激发学生的学习兴趣是一节课开头必须解决好的一个问题。电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。符合初中学生年龄特点的教学情境和活动,在激发学生学习英语的热情方面确实有举足轻重的作用。

　　2. 利用电子白板技术，学生参与度高，激发学生学习的积极性

　　在课堂上，教师利用电子白板先呈现电子版的课文，在边讲解的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点词语的批注(加下划线、着重号、画圈等)，运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境。在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。整个过程学生是学习的主体，在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性

　　3. 利用电子白板技术，启发学生深层理解能力和创新能力

　　近几年英语试题中某些深层理解题，考生不易把握，针对这种情况，除了平时多读、多练之外，利用电子白板技术形象生动、信息量大、交互性强等特点，给学生定量的文字或视频效果文件，激活学生的思维，帮助其发展广阔的想象空间。

　　4.利用白板技术，给教师提供了方便。

　　教师不需要借助其它工具，运用白板功能，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。还可以随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。在教学中通过模式的切换，教师可以利用电子白板操作切换到普通操作模式，进行普通的电脑操作。

　　电子白板虽然具备很多功能和优势，但是，使用时要注意适当、适量、适时。对内容精选、精编、精心制作，成为课堂教学线索。还应该有序、有节、有进、有退的延伸。更要有内容的相关探索。应该注意图文并茂，中西结合，活动变样，避免单一播放。展示的版面设计，单复层次变换，人情风景，有色有趣。动静结合，加深学生的参与。活动尽量使学生手，脑并用。

　　总之交互式电子白板与传统多媒体的确有无法比拟的优越性，它激活课堂、激活教材、激活师生，使课堂教学高潮迭起、节奏明快、层层推进，创造轻松、愉快的学习氛围，为学生创设了一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受英语的魅力，使他们学在课堂、乐在课堂。