湖南省职业院校教育教学改革重点研究项目《“经典引路，细节育人”德育研究》(ZJA2012048)课题研究成果

　　袁利华   湖南省新邵县职业中专 

　　关键词：传统文化;中职;道德;规范

　　当下中职学生在道德方面存在着一些问题，这些问题主要体现在以下几个方面，一是不忠，不知道怎样热爱祖国;二是不孝，对父母不孝敬，对长辈不尊敬;三是不悌，以自我为中心，对兄弟姐妹不友善;四是不信，不讲诚信;五是不礼，不知礼仪，不讲礼貌;六是不义，见利忘义，不知感恩;七是不廉，奢侈浪费，好贪便宜;八是不耻，粗俗卑鄙，不知廉耻;九是不仁，冷酷有余善心不足;十是不勇，好吃懒做，怕苦怕累。

　　一、开设专门的道德规范教育课程

　　首先，学校应当积极开发与道德规范有关的课程。这些课程的设置不仅需要参考时代背景，还需要将与经典传统文化相关的内容相结合。通过帮助学生解决现实生活中存在的问题，培养学生树立正常的人生观与价值观。我校专门开设了《德育》课，用自编校本教材《经典道德文化选编》、《学生德育细节规范》等教授“弟子规”等传统文化内容，极大程度上提升了学生对传统文化道德规范的认知度，获得了良好的效果。其次，还可以为学生安排经典美文诵读。通过引导学生诵读经典美文，包括《唐诗三百首》、《乐府诗集》等读本，可以有效地让学生了解传统文化，并受到传统文化中道德的熏陶，有效地提升中职学生的道德水平。另外，在中职院校开展一些活动，也能更好地帮助学生在课余时间提升其道德水平。我校就向学生、教师、家长征文，汇编成《我感动，我成长》、《回音壁》以及《耕耘录》等刊物，以供学生和教师就道德教育问题相互交流。

　　二、渲染传统文化教育气氛

　　中职学生培养其道德规范，需要有一个良好的文化氛围。首先，学校可以在制定规章制度的同时，将传统文化的内容与之相结合。例如，我校就编辑出版了校本教材《经典道德文化选编》(试用版、修订版各一)，编辑出版了经验和体会交流读本《耕耘录》、《我快乐，我成长》各一本，组织了与此相关的系列德育活动，制订和修改了德育管理办法，组织了课题组成员的调研和总结工作。另外，校园的建设也可以结合传统文化。例如在建造教学楼的时候，风格倾向于古代建筑。或是为教学楼起名为“明德书院”、“至诚书院”等，让学生自觉地遵守传统文化道德，为学生营造良好的文化教育氛围。在校园的公告栏或是橱窗中，也可以增添诗词、戏曲、书画等内容，让学生在校园的每个角落都能感受到浓郁的文化教育氛围。同时，还可以在校园中增添“三字经”、“弟子规”等内容，让学生耳濡目染地感受到传统文化的魅力，并自觉地在道德层面上向传统文化看齐。

　　三、弘扬传统文化中优秀的道德规范

　　传统文化中有许多经典的道德规范时至今日仍然适用，特别是在经过了数千年的不断完善、充实之后，更加具有实践意义。特别是传统文化具有较强的生命力，随着社会的不断发展，其内容也更加丰富。传统文化中“忠”、“孝”等道德规范，直到今天也有其现实意义。弘扬传统文化中“忠”的道德规范，能够培养学生树立忠于国家，忠于人民的精神，能够在今后的工作中更好地为人民服务，更好地实现个人的价值。弘扬“孝”的道德规范，能够在整个学校营造起尊老、敬老的风气，并进一步影响整个社会。当下，一些人的道德理念缺失，不能尊敬老人、善待老人，造成了恶劣的影响。通过对“孝”的宣传，能够让中职生学会感恩父母、感恩社会，为构建和谐社会做出杰出的贡献。此外，当下存在许多不诚信的现象，导致社会生活风气受到了严重的影响。通过弘扬“信”的道德规范，能够有效帮助中职生培养诚信意识。

　　四、通过多种形式展开道德教育

　　对于中职生来说，进行道德教育需要采用多种多样的形式，并结合中职生的实际情况，使用多种形式对学生进行道德教育。我校以十种道德品质为十种模块，按照经典著作、道德歌曲、德育视频、德育细节、德育活动、德育实训、德育评价的七个分模块开展德育工作。首先，将传统节日有关的内容与道德规范相结合。例如“春节”中拜年的习俗，通过提倡问候老人、关心老人，能够帮助学生树立起尊老、敬老的观念，并拉近人与人之间的距离。其次，可以将道德规范与非物质文化遗产相协调。通过非物质文化遗产，吸引学生的兴趣，并在了解的过程中逐渐感受道德的力量。这样一来，不仅能够保护、弘扬非物质文化遗产，还能够让学生树立道德意识。此外，道德教育还可以与校园宣传相结合。例如举办演讲比赛，要求学生以“道德规范”、“传统文化”作为关键词，从而能够引导学生重视道德规范。还可以开展辩论、讲座等多种多样的活动，让学生自由参与到各种活动中来。最后，还可以在学校开展道德模范评选活动，让学生意识到良好的道德规范的重要性，从而在日常的生活中切实遵守道德规范。

　　结束语

　　当下，对于学生的教育不仅仅局限于知识，更多的是道德层面的教育。只有具有良好的道德水平，才能更好地发挥自身的能力，从而为社会做出贡献。对于中职生来说，对其道德规范的培养，应当与传统文化相结合。借助传统文化的力量，影响学生的道德观念，从而培养正确的道德观念。当下我国中职生的道德规范存在缺失，急需要学校正确的引导。将传统文化中的诸多理念与道德规范有机地结合起来，能够更好地发挥道德规范的作用，让中职学生树立正确的道德观念，完善人生观与价值观。

　　参考文献：

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