张丽 崔二娟

　　河南理工大学万方科技学院

　　河南省 焦作市454000

　　关键词：土木施工;应用型教学;保先;重要性

　　土木工程在当今市场上已经成为较为重要的产业，并且在学校教学过程中也开设了关于此项专业的课程，要保持土木施工应用型教学“保先”的重要性就需要从专业实质以及专业教学和实践等方面去考虑，让学校教学符合行业发展的需要。

　　一、土木施工教学以及土木施工行业发展的必要性

　　在我国没有进入工业化社会之前，一般低效的劳动生产力不会带动经济的发展，为了有效让劳动生产力和经济发展之间处于平衡的状态，就要对土木施工进行全方位的探究。传统的土木施工中，因为材料在种类上比较单一，并且结构计算的手段和工具也比较落后，影响了劳动生产效率，施工人员在这种工作环境下，工作较为艰苦，并且出现工人体力透支的情况。这些因素都严重的阻碍了土木工程行业的发展，由此处于一个相对低迷的状态当中。在传统的土木工程施工当中，因为从业人员的科学文化水平并不是非常高，因此出现待遇低、工作环境差以及施工安全没有保障的情况，这不仅严重的影响了土木工程在行业内部的形象，并且严重的制约了我国建筑行业的长远发展[1]。

　　在当今市场经济体制条件下，产业发展快速，并且社会的分工也日渐的深化和精细化，这样出现的问题就是在土木工程专业人才的培养过程中存在与现代化产业发展不相协调的画面。在上个世纪，我国就提出了要加强在土木建设方面的步伐，并且让土木建筑开创出一个新的局面，主要表现在工期变短以及质量上乘以及投资减少和效率明显的新状态，特别是在近几年，建筑事业如雨后春笋般发展起来，并且也加大了对相关配套设施和结构以及材料的推广。这种状态下，建筑企业比以往任何时候都需要高素质的人才，需要一些高水平的应用型施工人才加入到土木工程建设当中，因此在高校的土木工程专业中，应用型教学需要更优的服务于产业，跟随时代步伐，就需要保证教学的先进性[2]。

　　二、保持土木施工应用型教学的先进性策略

　　(一)保持先进性要顺应时代的潮流

　　在社会发展的状态中可以看到，当前社会对人才的需求从理论转为实践，这样，应用型大学面临着机遇和挑战，在土木专业当中，应用型人才比较紧缺，那么作为一个应用型大学，需要培养与社会发展相符合的人才，让人才更加适应大土木的的发展情况。依靠当今的学科优势以及通过对“双师”的培养，由较为单一的建筑工程向着综合性工程转变，尤其是面对桥梁、隧道以及路基路面等方面，以此达到土木人才的全面培养以及建设大土木的目的，这种理念在土木施工中是“保先”的主要方向[3]。

　　(二)土木工程教学“保先”应该与人才结构相符合

　　从当前的社会需要和对人才的需求情况来看，对土木行业的人才招聘以及社会需求、求职情况的分析，反应出了建筑产业和建筑行业人才结构之间的现实需求。土木工程行业和其他行业的发展非常类似，相对比以往高层管理人才的需求，当前更加需要在基层工作中的实践性人才，他们无论在职业前景上还是在就业前景上都有广阔的空间。那么高校教师在教学过程中就要树立起“以产为先”的理念，对人才的培养以企业的现实诉求为基础，并且让这种理念作为应用型大学、应用型专业培养人才的目标和方式，以此让土木专业的学生在毕业以后能够以突出的能力走上岗位，熟悉环境快，对工作内容有清楚地了解，可以顺利地完成企业交给自己的任务，符合要求，同时不断提升自己的专业素养，在竞争激烈的岗位中发挥新型人才的优势。教学的“保先”性和人才结构之间的符合程度是土木工程施工应用教学最为直观的表现[4]。

　　(三)“保先”工作需要培养目标的定位

　　从现代应用型大学的人才培养目标上看，学生需要在社会上具有一定的实践能力，并且具有适应社会的能力，这是土木工程毕业学生受到企业欢迎的主要原因之一。从此方面出发，高校需要培养适应性，应用型人才就需要深刻的对市场环境进行了解，广泛的深入调查，认真的分析在当前情况下市场需要怎样的人才，把握好用人单位对人才在素质、能力以及知识结构方面的需求，由此和企业之间形成一个较为紧密的联系，让高校成为为企业专门培养人才的基地。另外，学生能力的培养还要依托于实践教学，例如，教师在教学过程中可以让学生在实验室中演练模板的固定方法，钢筋的绑扎方法以及混凝土的养护和浇筑等等，并且让学生自己去搭设一些模板，进而发现自己存在的问题，并在以后的学习中认真的解决。

　　结束语：

　　综上所述，本文对土木工程应用型教学的“保先”性进行了具体的分析和研究，在以后的教学工作当中，教师要改变以往的教学方法，并且让学生的学习和实践紧密的结合在一起，进而提升学生的工作能力，更加适应土木工程建筑业的发展要求。

　　参考文献：

　　[1]李连崇,马天辉,梁正召等.基于数值仿真的土木工程实验教学改进与实践[J].实验技术与管理,2013(7):83-86.

　　[2]王爰瑗.独立学院中土木工程专业英语的教学困境及解决办法[J].城市建设理论研究(电子版),2012(35).

　　[3]解思维,徐军军.土木工程教学探究[J].大学教育,2013(7):120-121.

　　[4]刘家友,王以功.案例教学方法在《土木工程CAD》教学中的应用[J].现代计算机(专业版),2014(23):18-20,41.