范远玲 文山学院 663000

　　[关键词]高校;思想政治教育;微博;应用方法

　　思想政治教育工作随着时代的发展，其具体的操作形式也开始逐步的多样化。传统的面对面授课形式已经较为传统，而面对着新媒体环境的冲击，学生的目光都集中在媒体信息上。对于思想政治教育也要顺应时代发展，积极的运用好微博平台来达到实际的教学便捷性、传播性和有效性。

　　一、微博特性

　　微博属于开放性的新媒体交流平台，之所以是属于新媒体，是在于其与传统的报刊杂志、电视广播等传统媒体相对应而来，是近些年科技进步后产生的新的社交媒体。该媒体的特性在于可以广泛的深入到基层草根民众，人人都可以参与媒介的互动交流。与传统媒体而言，它在更大程度上改变了以往单向性的媒介宣传模式，变得互动双向性。因此，也更大程度上采集到了受众对媒体内容的反应与意见。并且这种反应时公开透明的，大众可以直接观察到的，而不是过于热线电话相对封闭的状态。左右的内容传播也具有较强的即时性，时时传播，时时接收。而过去传统媒介在传播互动上缺乏滞后性，不能及时的了解观众反应。此外，微博媒介的特点还在于需要通过“关注”来发挥其实际的内容传播作用，如果没有更多的关注人群，那么传播内容就会局限在一个较为狭小的圈子与范围中，即便上传到大众网络空间，可以看到的人也较为局限。就好比从前报刊杂志需要个人订阅后才能观看，电视广播需要打开频道后才能收看收听一样。因此，微博的传播也具有特定性，特定的针对那些关注它、喜爱它的人群。需要通过针对目标人群做“吸粉”处理才能达到其实质的传播作用。

　　二、微博应用在高校思想政治教育中的价值

　　其一，微博是新时代高校学生的日常娱乐交流平台，通过该形式进行思想政治教育，可以较好的融入学生生活，达到与学生的贴近性，避免了传统教育方式学生的排斥性。其二，该种平台没有太多的运营费用，一般只需要一个人负责便可，同时一个人可以每天运营多个微博平台，精力行可以充分应对，因此投入的人力资源、物力资源都较少，运营成本低。其三，该方式运用新媒体方式，迎合了时代教育模式改良与尝试的需求，让思想政治教育焕发出新的活力。其展现的形式丰富多样，形式和内容更为活泼，学生欢迎度更高。

　　三、微博应用在高校思想政治教育中的方法

　　(一)建立微博账号

　　首先需要由学校方面建立自身的微博账号，也可以是各学院、各专业、各班级的思想政治教育人员开设的微博账号，然后针对目标学生群体做对应的账号信息告知，积极鼓励学生通过添加相关账号来关注微博，从而能够在日常的微博浏览中积极关注其中含有的思想政治教育内容。

　　(二)宣传微博账号

　　要积极的做好微博账号的宣传，一方面要积极的让学生添加账号，另一方面要积极的发动学生做好日常关注。可以将微博账号信息发送到各班级的讨论群中，积极的做好关注调查。同时对于微博账号的功能做积极的宣传，让学生了解到相关账号不仅可以了解思想政治教育内容，还涉及到相关活动信息的公布以及学校动态情况的了解，提升学生在校园生活上信息的及时便捷性。在微博账号的包装上，要充分的符合学生的喜好特点，尽可能的做到具有亲和性、趣味性、实用性与思想性。让学生能够体会到微博账号的时代青春气息，包括微博账号图像和名字的设置，都需要更具有青春活力，从其图片和名字就可以让学生感受到微博的气质与内容。如果设置的过于严肃古板，一般学生会较为反感，同时日常也不会积极的关注，即便关注也可能会透透删除。因此，要做好宣传包装工作。

　　(三)包装内容

　　在思想政治教育上，不要运用传统刻板的书本形式语言，要充分的发挥创意，运用生动趣味，并且学生乐意转发传播的内容，达到寓教于乐的效果。内容上可以多倾向于学生的青年化语言，甚至要充分的运用网络语言。网络语言运用在传统书面文字中会较为不得体，但是在网络环境下运用则是非常适应，充分的贴合网络的开放性与娱乐性的氛围。多结合图文互动形式，图文要间互相呼应。甚至可以运用视频内容，让网络内容更加生动形象，而不是刻板的文字教育。具体内容可以沿用网络上流行的段子或者文章，不必要全部原创，但是要依据学校实际情况做对应的修改与灵活性摄取运用，要做好加工再创造，提升内容的针对性。一般情况下，如果内容没有趣味，同时对于学生没有实际的帮助与价值，学生则不容易关注，但是如果贴合学生校园生活实际情况，呼应了学校发生的重大热点问题或者特点，则可以引起学生更大的共鸣与响应。因此，内容的编辑是非常讲究技巧的，不可以随意笼统的进行。内容中还可以添加校园生活有价值的信息。例如学校将要举行的活动，并且相关活动是学生热与参与的，同时活动的编辑方式要采用个性化，符合微博号自身的特点，避免笼统的复制粘贴。甚至可以加入更多感情色彩与趣味性的用语来提升微博的可读性。同时在重大社会热点面前也要抓住时机进行与自身微博宗旨相结合特点的内容编辑传播，提升微博对热点问题的关注度，进而达到实际的学生关注度提升。

　　三、结束语

　　微博在高校教育工作中发挥着较大的辅助作用，但是如何运用好和包装好微博，是一项专业性很强的工作，需要相关工作人员积极的发挥想象力，同时也可以充分的发挥学生自我管理维护的作用。让学生自己去管理微博账号，运用学生自身习惯与喜爱的网络语言去编辑和筛选内容，这样有利于提升内容与学生之间的贴近性。同时还可以有效的锻炼学生在思想政治教育上与微博运营上的工作能力，另一方面还可以降低教师在相关工作上的压力，达到一举两得的功效。

　　[参考文献]

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　　[2] 张亚君.浅析高校思想政治教育中微博的应用[J].青年与社会,2013,(16):148-149.

　　[3] 万佳.高校思想政治教育中微博的实践运用[J].华章,2014,(24):200-200,381.

　　范远玲，19851105，女云南文山，硕士研究生，助教，课程与教学方法论，663000，文山学院，云南省文山市学府路66号文山学院