黄伟

　　肇庆市工业贸易学校 广东 肇庆 526060

　　【关键词】中职;班级管理;微信公众平台

　　微信为目前人们通过互联网进行沟通、交流、交往的一个重要平台，中职学校的学生为使用该种交流平台的一个重要群体[1]。微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的一个功能模块。通过这个模块，企业、个人均能够根据自身实际需要打造一个属于自己的微信公众号，通过该公众号能够实现语音、文字、图片、图文消息、视频内容的群发。现阶段微信公众平台除了可以使用PC及移动终端在网页中进行登录，还可以使用微信中公众号安全助手登录微信公众平台账号来进行信息的管理，信息的群发极为便利。因此，在中职学校班级管理中合理运用微信公众平台，可促进管理工作得到有效优化，大大提升班级日常管理工作开展的便捷性，对管理效果的提高具有重要意义。

　　1.中职学校班级管理存在问题分析

　　班级管理水平会对学生自身发展、学校发展产生直接影响，班主任在班级管理中起着关键性作用。班主任为班级管理的主要领导者，其在管理过程中对班级内相关事宜、问题的处理观念、处理方式，为直接影响到班级凝聚力，同时也会对学生素质、能力的培养产生潜移默化的影响。因此，需加强对中职学校班级管理中存在的问题进行深入分析，然后采取有效措施积极应对，促进班级管理水平得到有效提升。目前，我国中职学校班级管理中存在的问题主要体现在如下几个方面：

　　1.1管理方法较为滞后

　　目前，多数中职学校班主任的班级管理观念、管理方法还均较为传统，已经无法适应现代学生特点及学生学习需求。调查结果显示，在中职学校班级管理工作中，多数班主任存在的管理误区主要表现在两个方面：首先，忽视学生的主体性地位。在中职学校班级管理中，学生占据主体性地位，在学生过程中，学生均存在发展、表现自我的想法和欲望。但是在传统管理中，班主任均过多地干涉班级事务，学生处于被管理、被监督的地位，因此，班级管理被学生视为一种管束、约束，对管理工作表现出不支持甚至是抵触态度，导致班级管理整体水平很难取得理想效果[2]。同时，多数中职学校教师均认为学生还是小孩子，在生活、学习上处处为学生操心，所有班级事务均亲力亲为，这样不仅导致班主任工作量增加，同时也不利于学生自主组织能力、管理能力的培养。其次，师生缺乏有效沟通交流，对学生的教育以批评、惩罚为主。通过对某中职学校20位班主任进行调查发现，多数班主任均选择批评、惩罚方式对犯错学生进行教育，调查结果见表1。

　　表1 班主任对犯错学生的教育方式

　　调查人数谈话说服批评惩罚

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　　注：部分班主任同时使用多种方式对学生进行教育

　　缺乏沟通交流使得师生间存在较大隔膜，教师无法及时了解和掌握学生心理状态和思想情感动态，师生间未能建立起和谐关系。这导致学生无法感受到班主任的关心与关怀，抵触班主任的管理和监督，影响班级管理工作的开展。在班级管理中，当学生犯错时，多数教师均选择批评、惩罚的方式来对学生进行教育，而未能与学生进行深入交流，了解问题出现的根本原因，因此导致问题也无法得到彻底解决，增加班级管理难度。

　　1.2班级管理形式化

　　调查结果显示，多数中职学校班主任均认为班级建设的重点为对学生能力进行全面培养，因此，在班级管理过程中，主要加强对学生学习情况进行严格管理和监督。在班级工作考核中，主要是通过学生的学习成绩来体现，因此使得部分班主任在班级管理中狠抓学习成绩，而忽视培养学生形成良好的生活、学习习惯。在开展管理工作过程中，纪律、考勤、卫生等常规工作往往只是走过场。班主任认为只要学生的学习成绩上去了，只要不出现重大违规、违纪行为就可以，进而导致班级日常管理表现出形式化趋势。

　　2.微信公众平台在中职学校班级管理中的应用探索

　　基于目前中职学校班级管理存在的主要问题以及微信公众平台具有的特点以及优势，在班级管理工作的开展过程中合理运用微信公众平台，积极应对管理工作中存在的问题，进而促进不断提升班级管理的有序化，实现管理形式的创新，提升整体管理效果。

　　2.1利用微信公众平台实现有序化管理

　　使用微信群只能群发文字信息，而运用微信公众平台却可群发文字、图片以及视频信息。因此，将该平台运用于班级管理中可为管理工作的开展创造更多便利性，使管理向有序化方向发展。首先，在出勤考察方面：在中职学校的班级管理中，出勤考察通常由任课教师实施，考察的方式通常为直接在课堂上点名。该种考察方式会浪费教师一定时间，同时因学生人数较多很难取得理想效果。因此，教师可通过拍摄课间教室照片或小视频，然后上传至微信公众平台方式实现出勤考察，既节省了时间，又可让班主任通过微信公众平台查看照片或小视频，了解学生的出勤情况。其次，在卫生监督方面：生活和教学环境的卫生对学生身体健康的保障和学习质量的提高均极为重要，因此，在中职学校班级管理中，卫生监督为一个重要内容[3]。在管理过程中，班主任可通过让舍长定期上传宿舍内照片、生活委员上传教室内照片的方式，通过照片来监督班级的卫生状况，使学生能够主动保持良好的卫生习惯。再次，在三好学生评定方面：三好学生评定也是中职学校班级管理中一个重要组成部分，评定的公平、公正性直接关系到学生的学习积极性。因此，在管理过程中，班主任可利用微信公众平台发布投票，让所有学生均可通过该平台直接参与评定，进而提高评定的透明度，保证评定的合理性和公平性。在相关活动、信息通知方面：班主任可利用微信公众平台，及时将学校、班级将要举行的相关活动以及与活动相关的信息告知学生，做好学校及班级的的宣传工作，提高学生参与活动的积极性。同时通过微信公众平台及时将学生在学校的情况反应给家长，通过群发图片、视频信息等方式让家长能够更好了解到学生在学校的情况。教师还可在微信公众平台上将学校规章制度、教学计划、课程安排、考试信息以及讲稿、课件等资料群发给学生，使学生能够拥有更加丰富的学习资源和资料，提高其学习效果。与微信群群发信息不同，微信公众号的交流方式为一对多，该种方式可有效避免学生刷屏现象发生。

　　2.2利用微信公众平台了解学生心理动态，实施三观教育

　　班主任能够通过手机登录微信，利用微信中“公众号安全助手”随时与学生进行沟通交流，进一步加深对学生的了解，及时发现学生在生活、学习过程中存在的问题，然后及时对其进行指导，给予其相应的帮助。凭借微信公众平台进行的交流与面对面交流不同，学生能够有足够的时间进行思考，因此能够降低学生与教师交谈的紧张感，使其能够更好的对教师的教导进行思考。因此，该种交流方式更容易使学生打开心扉与教师交流。以微信公众平台作为媒介进行的师生交流，使班主任能够成为学生的朋友，甚至是亲密伙伴，而不再是高高在上的指导者和监督者。通过沟通交流发现学生存在问题时，教师能够及时对其进行针对性的指导，引导学生发现问题、分析问题，避免直接批评与训斥，避免学会产生心理抵触。同时，这样的沟通交流方式对学生独立思考问题、解决问题能力的培养和提升也具有重要意义。由此可见，在班级管理中，班主任通过微信公众平台能够保证管理工作顺利开展，且可更加有效地对学生实施三观教育，保证学生身心健康。

　　2.3利用微信公众平台加强就业教育

　　指导学生就业是中职学校班级管理中一个非常重要的工作，班主任可利用微信公众平台发布就业注意事项、企业招聘信息、企业岗位要求等，并利用投票功能掌握学生实际学习状态，了解学生特长，然后给学生提出合理建议，引导学生结合自身专业及特长、爱好等明确学习重点，加强专业知识学习及能力的培养。教师可指导学生充分利用网络、书籍加强专业知识学习，了解专业就业情况，并通过互动交流，及时解答学生在招聘、就业上存在的问题，指导学生制作个人简历，为学生顺利就业提供最大指导和帮助。

　　微信公众平台应用于中职学校班级管理对管理工作效果的提升具有重要意义，与传统管理方式相比，其表现诸多突出优势。在中职学校班级管理中运用微信公众平台的显著优势见表2。

　　表2 微信公众平台应用优势

　　序号具体内容

　　1为学习、招聘、就业等相关知识的共享提供便利性，丰富学生学习资源。

　　2为师生、学生间的沟通交流创造更好的平台，融洽师生关系。

　　3为班主任与家长交流创造平台，使家长能够更好了解学生在校生活、学习情况，对学生学习起到监督、鼓励作用。

　　3.结束语

　　与传统管理方式相比，将微信公众平台合理运用于中职学校班级管理对管理水平、效果的提高均具有重要意义。在实际应用微信公众平台的过程中，班主任须充分了解并充分利用微信公众平台相关功能，结合班级管理工作实际，合理运用微信公众平台，这样可使班级管理工作的效率得到有效提高，为学生生活、学生创造更好的环境和条件。

　　【参考文献】

　　[1]权祥.微信在职业高校班级管理中的应用探讨[J].化工时刊,2015,29(12):35-36.

　　[2]戴晶晶.浅析微信公众平台在职校班级管理中的应用[J].常州信息职业技术学院学报,2016,15(03):70-71.

　　[3]赵菊梅.高职院校班主任微信管理的途径和效果[J].承德石油高等专科学校学报,2015,17(06):85-86.