于子婷

　　辽宁省辽阳市第一高级中学一五级十二班 辽宁 辽阳111000

　　关键词：手机;上网;影响学习;利弊与对策

　　众所周知，事物总是有其两面性的，手机也不例外。作为现代社会必不可少的通讯工具，手机给我们的生活和工作带来了极大的便利。但是与此同时，手机也给我们带来了很多的问题。在校园里，老师们三令五申地禁止作为学生的我们带手机进校园，但是依然有很多高中生我行我素，想方设法地把手机带入校园，甚至是带入课堂。面对这样的问题，我想让社会和老师意识到高中生使用手机虽然有一定的弊端，但同时也有一定的益处，要采取措施科学的进行管理，不能“一刀切”。

　　一、手机问题为何屡禁不止

　　学生违规带手机的问题之所以屡禁不止，是有多方面原因的。首先，现在的智能手机实在是太方便了，它的功能相比电脑已经是毫不逊色了，甚至还有个优点就是体积比较小、便于携带。学生通过手机可以上网、玩游戏、听音乐(或者按某些同学的说法是听英语)、联系同学、看电子书，这对于学习任务繁重的高中学生来说，实在是一种不错的消遣方式，所以在严厉的惩处措施下，依然有不少学生前仆后继以身犯险。其次，的确是有家长觉得孩子带上手机联系起来更方便一点，不用担心每天晚上打电话联系不上孩子。现在的孩子普遍是独生子女，家长们对孩子也是很重视也很不放心，天天都要打电话或微信关心孩子一番。这样的话，家长也就认为给孩子配备手机是必须的。于是就会置学校的管理规定于不顾，帮助孩子做违反学校规定的事情。再者，部分家长并没有深刻意识到手机带给孩子的伤害，只是简单觉得孩子带手机无非就是和自己联系，不会有什么太大的危害，没必要管得那么死。

　　二、中学生使用手机的利与弊

　　诚然，高中学生带手机上学，有事能第一时间通知家长，和家长、老师联系方便;也可以用手机查阅资料，帮助学习，有一定的好处。但同时，手机的强大娱乐功能也使不少学生沉溺其中，用手机上课发微信、玩游戏，考试作弊，晚上躲在被子里玩手机、追热剧，对学习、身心健康造成一定的影响。

　　教育部门对中学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系占5%，微信聊天21%，通话聊天48%，玩游戏11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。由此可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能为差的学生，上课时间用手机上QQ、微信闲聊、看下载的影视剧、小说或者玩游戏。这些不仅浪费了大量的学习时间，而且手机娱乐的刺激，使学生日益对学习失去兴趣，以致贻误、荒废学业。而且还有一个很重要的问题就是，现在网上搜索功能非常强大，部分学生在考试时千方百计携带手机进入考场，靠着手机作弊以取得高分。这样也造成了一种恶性循环，学生过度依赖手机，造成了他们对手机非常重视，堪称嗜机如命。

　　不止是玩游戏作弊聊天，手机还严重影响学生身心健康。根据笔者自身的观察发现，周边有一些同学对于手机的自制力不强，有的甚至在凌晨和后半夜依然在兴致勃勃地玩手机。夜间精神焕发的他们，白天昏昏欲睡，过着“黑白颠倒”、浑浑噩噩的生活，长此下去，不仅学业荒废了，就连健康的身体也丢掉了。而且还有部分同学不能抵制网上的不良诱惑，甚至会用手机浏览一些不健康的网站，长此以往，对身心都造成了非常不好的影响。

　　2.1 手机对中学生学习的影响

　　(1)智能手机对学生学习的积极影响

　　由于3G、4G和WIFI网络信号在学校的广泛覆盖，学生可以在校园的各个角落随时接触到网上丰富的资源。和传统的课堂模式相比，网上的资源更充实，这能够使作为高中生的我们开阔视野，了解到相关学科的前沿知识，并且通过手机移动互联网，可以即时和教师进行沟通，另外，通过手机可以把重要的知识储存下来，方便复习时查看。

　　(2)智能手机对学生学习的消极影响

　　部分高中学生学习自主性较差，更容易对手机产生依赖。有研究者通过问卷调查发现，大部分学生会在课堂上使用手机，其中又有大部分学生手机进行聊天、网络游戏、视频等，并且有一部分学生表示，如果上课没带手机会出现焦虑的情绪，这表明学生已经出现了“手机依赖症”，这样的行为会对课堂秩序造成干扰并且会影响教师的情绪，教师的情绪也是影响教学效果的一个很重要的因素。所以，手机不仅使学生学习的积极性下降而且还会影响整个课堂的学习效果。

　　由于手机的广泛使用，极大地影响了学生的学习习惯、学习方式、和学习态度，遇到问题，学生更加倾向于在手机寻得答案，而思考和创新能力大大下降。 近些年来，学生在考试时利用手机作弊已经屡见不鲜，甚至有的学生在考试时直接把答案发到群里，严重地影响了学校的教学秩序，违背了中学生的诚信教育。

　　2.2智能手机对高中生学生生活的影响

　　(1)正面影响

　　手机的使用极大地改变了我们高中生的生活方式，极大地提升了我们生活的便利性，比如我们可以利用团购网买到更加便宜的物品，可以和家人利用手机视频，可以把自己的所思所想发到网络上结交志同道合的朋友。

　　(2)负面影响

　　同时，手机也对中学学生产生了许多消极的影响。中学学生的思想比较薄弱，易受网上不良言论的影响，对其人生观、世界观、价值观的形成造成了一定的冲击，使其思想偏离主流意识形态，例如，网上的“金钱论”“权力论”等对我们许多90后高中学生都造成了不良的影响，另外，有一部分学生使用手机浏览小说，但真正运用手机阅读名著的学生越来越少，很多时候都是在浏览穿越小说、言情小说，对传统文化比较淡漠甚至产生误解。

　　对手机的依赖性，使得中学生成为了“低头族”，缺乏与身边朋友亲人的交流，人际关系淡漠，反而对于虚拟世界的人过度的依赖，所以也成为了网络受骗的主要人群。另外，随着手机不断的换代更新，我周边有相当一部分学生都具有盲目攀比的心理，还有一部分是虚荣心作祟，在中学校园里，偷盗事件时有发生，特别是高档手机的丢失，这对于中学校园的安全建设构成了一定的隐患。

　　三、中学生合理使用手机的对策

　　正是因为有着这些弊端，部分学校针对手机问题也作出规定，禁止学生带手机上学。要求学生上学时将手机交给学校，放假时再归还;并不定时进行“大搜缴”，没收学生的手机、充电器、电池等。但此举也令部分高中学生产生了逆反心理，对学校搜缴手机行为有很强的抵触情绪。

　　科技是一把双刃剑，我们在享受信息技术带来的便利的同时，还必须关注它给孩子的身心所造成的危害。但是一味地强硬地对学生使用强制手段似乎也不能很好地解决手机问题。有鉴于此，本文基于一个高中生的实际体验和认识，对学生使用手机的情况进行了一个梳理与分析。笔者认为，首先应该先和家长好好沟通，争取让家长能深刻认识到手机的危害性，和学校齐心合力齐抓共管，将学生沉浸在手机中的心再拉回来。如果家长实在是认为需要联系孩子的话，那么可以让家长给孩子买老人机，只能打电话接听电话及发发短信就够了，坚决不要给孩子买智能手机。如果家长们都能这样配合学校工作的话，那么学生方面的工作也会比较好做。而且学生都不带手机，到时候大家也会有从众心理，很多学生也就不那么想带手机了。其次老师应该和学生做好沟通工作，从心理上让学生认识到沉浸在手机中是不对的事情，是会耽误自己的前途影响自己的人生的。老师也可以引导学生喜欢一些其他的事物，比如体育活动、下棋之类的，分散一下学生的注意力，让他们不要整天想着手机里好玩的东西。最后，学校层面也是需要作出一些限制的。在考试时，有条件的学校应该设置屏蔽，让学生的手机不能上网查找答案，在宿舍里要加强查房，一旦发现学生三更半夜还在玩手机，就请家长将手机带回去保管。

　　高中学生对于事物的是非对错还是会有一些相对正确一点的判断，老师在处理手机的问题上应该也是要灵活多变的，针对不同的学生应该有不同的教育方法，正所谓要“因材施教”。手机问题也是一样的。笔者在周围的同学中发现，自制力比较强的学生，带手机进校经常都有用于学习，他们会订阅一些微信公众号，比如“人民日报评论”“南周知道”等等，这些公众号有利于拓宽我们高中生的视野，加深我们思考的深度，可以让我们更加辩证地分析问题，这样不仅有利于我们的语文学习，也有利于树立起良好的世界观人生观价值观。另外，我们高中生还可以通过手机去阅读书籍，随着网络的迅速发展，很多人已经改变了阅读习惯，电子书也以更加方便更加迅猛的姿态进入人们的视野，中学生更容易接受这样的新事物，所以我们也会在网上看很多书，这样也方便了许多，不用带着一大堆书籍到处走。

　　四、结语

　　综上所述，手机的问题不是一个很简单的问题，学校、老师以及家长不应该对我们高中生使用手机进行简单粗暴地干涉，而应该是有方法有针对性地进行引导，在必要的时候也要进行一定的控制，让我们高中学生在新时代的发展下，能有效利用手机更好地学习，让学生使用手机而非被手机使用。

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