葛文斌

　　【关键词】焦点智慧教室;小班化

　　隨着信息技术的发展，互联网在我们的生活中已经无处不在，信息技术正在以日新月异的速度改变着我们的生活，丰富着每一个人的生活体验，我们已经处于一个互联网+的时代。当我们从一本教科书，一支粉笔;一台投影机，几张胶片;一台电脑，一个ppt课件一路走来，不知不觉中互联网正在改变着我们的教育生态，网络化时代已经让学习突破了时间和空间的局限性，云教育、云课堂深刻地改变着教学方式，变革着传统的课堂教学模式。

　　“焦点智慧教室”学习平台是以科学教育理论为支撑，利用互联网、物联网、大数据、云计算等新技术，以学生为中心，构建一个公平开放的、互联互动的、智能高效的智慧课堂教学环境。焦点智慧教室融入小班化教育，为关注每一个学生，发展每一个学生提供了强有力的技术支撑，改变了学校的教育生态。小班化的课堂生态，为小班化课堂教学改革，实现每一个学生的发展注入了新的活力和动力。

　　一、基于云端的个体学习

　　1.课前自主学习

　　在焦点智慧课堂系统下，学生可以通过平台，利用系统的海量资源进行课前的自主在线学习，并可以对自己的学习情况进行统计反馈，便于学生自我总结和反思。而且学生自主学习的情况可以通过系统反馈给课任教师，为教师后续的教学提供第一手的原始资料和数据。

　　2.课中主动参与

　　传统的课堂中，往往以师生对话，教师提问，学生回答的方式展开教学，课堂往往成为少量优等生展示的舞台，即使在强调关注每一个学生，提倡小组合作学校小班化背景下，仍有部分的学生在散失学习的参与权，教师也难以准确把握他们的学习状况。在焦点智慧课堂技术手段的帮助下，学生通过点击板自主的参与学习进程，学习反馈，人人平等。而且学生通过查看系统统计出来的数据，能了解到自己在班级的位置和水平，激励和提高他们参与学习的积极性和主动性。特别在抢答和点读这样具有挑战性的环节，学生参与的热情更是高涨。如教学《燕子》这一课，上完课后，安排四道习题，有拼音辨析题，有字形辨析题，有课文理解选择题，有课外知识拓展题。学生用点读笔和点读板，依次作答，人人参与，每做完一道题，进行反馈，直观地呈现出课堂学习的效果。

　　3.课后自我拓展

　　在焦点智慧课堂系统下，学生在课后可以自主地、有选择地进行拓展学习，对课堂学习进行课后的巩固，完成线下作业的提交。在系统提供的学习社区里更可以与同学、老师进行互动交流，答疑解惑。

　　二、基于云端的师生互动

　　小班化教学区别于大班教学的主要特征之一就是使教师对每个生命个体的关注与呵护具有了可能性。而焦点智慧教室系统的使用，则让教学中对每个生命个体的关注与呵护提供了技术手段的保证，让理念更有效地转变为现实。在使用中，我们感到在以下两个方面体现得更为突出。

　　1.及时前置调整

　　在教学中，教师通过系统推送学生前置性作业，并通过系统及时、高效、全面地了解学生前置性学习的整体情况及个体情况。基于此教师可以在课前及时调整教学方案，对个别化问题做到心中有数，便于课堂教学过程的中重点关注，普遍性及个别化情况的掌握，让课堂教学更有针对性，实现教学的有效、高效。

　　2.即时全面反馈

　　以数学学科的传统课堂来说，主要以口答、板演、作业实物投影展示等方式进行学生学习情况的反馈。这样的反馈在小班的背景下往往也存在反馈面过窄、反馈延时等不足。而在焦点系统下，每位学生对应一个号、一支笔，学生就教师设计的反馈练习通过点击板，轻触笔端，全班及个体的学习情况及反馈结果立刻呈现在教师面前，为教师后续针对性的强化、个别化的指导，以及关注后进生提供即时基础。

　　在学习百分数的书写时，教师采用焦点系统中“电子白板”这一功能，请学生在ipad上写百分数，其他同学在观看的过程中提出不同的意见，突出了学生的主体地位，增强了学生的主动参与意识，形成了师生之间、生生之间的多维互动，增强了学生好奇心的同时也增强了学生的学习兴趣。演示结束后，剩下的同学在自己的练习本上书写百分数，教师此时拿着ipad随时走动，用拍照功能及时将写得好的同学的百分数通过投影展示出来，进一步进行交流反馈、矫正。

　　3.即时智慧分享

　　传统的课堂上，教师常常通过投影仪、实物展台呈现学生思维过程、学习成果，但每次只能展示一位学生的学习情况，较为缓慢低效。在焦点智慧课堂中，通过iPad可以即拍即投，且一次性可以投放四位学生的学习成果。这样的功能更利于更多学生之间直观的智慧分享，思维碰撞，实现师生、生生之间的高效互动。

　　三、基于云端的家校联动

　　传统的家校联动，家长对学生学习情况的了解，需要家长与教师面对面的沟通。即便是借助电话、交流软件的沟通，也是烦冗而缓慢的，存在信息交流的不对等和偏差，这些都不利于家校之间有效的合作，造成家庭教育和学校教育的脱节，配合的失调。

　　而焦点智慧教室则为家长提供了一个即时全面关注孩子学习的平台。家长通过使用软件客户端，接收教师通过平台推送的各类学习信息，即时了解孩子的学情状况;可以即时和教师进行一对一的基于图文、语音、视频的沟通交流;接收系统自动汇总和分析后形成的个体学习报告，系统地掌握学生的学习情况，从而和教师共同帮助学生成长。同时，借助系统自动生成的家长群，家长之间可以形成虚拟的教育社区，便于相互之间的交流互动。

　　家长使用软件客户端的多项功能，仿佛亲历课堂，了解孩子在各门学科学习中的现实状况，对孩子的学习情况做出准确的判断，实现家庭教育和学校教育的无缝对接;在基于同等信息掌握的基础上，家长可以和教师共同商榷教育的方式方法和具体问题的解决之道，真正形成家校联动，形成合力。

　　焦点智慧课堂已经逐渐融入小班化课堂，不断改变着教师传统的教学方式，让更多的学生从被动的听讲到主动的参与学习过程。“工欲善其事必先利其器”，基于互联网，大数据的焦点智慧教室系统为小班化课堂教学改革的探索提供了新的思路和技术手段的支持，让理想的小班化课堂教学生态在“互联网+”的时代更具实现的可能性。