摘要：在新课标的指导下，初中体育教育也在教学上进行了课改。初中体育教学无论是在教育理念方面还是在教学方式方面都有了较大的进步，并将拥有长足的发展空间。但由于对新课标教改理念在认识方面的一些偏差，在日常的教学状态中可以发现，初中体育的教学改革工作发展潜力是有待发掘的，还需要在教学实践过程中进一步的探索提高。本文着眼于新课标下的初中体育教学，浅谈一些相关的改进策略。
关键字：新课标 初中体育教学 改进策略
 
 
步入二十一世纪，中国的教育事业进入了素质教育新时代，各类从事教育事业的单位都在为做好学生的素质教育而做出自己的努力。在新课程提倡的素质教育过程中，体育教育作为学校素质教育教学改革的主渠道，是素质教育改革必不可少的一门学科，已经由应试教育逐步向素质教育转型。怎样才能让体育课的教学氛围变得轻松、活泼、快乐，并且让学生在这样的氛围下学到知识，得到锻炼，获得健康，已经成为初中体育教学改进的趋向性策略。
 
一、体育教学的目标
初中的体育教育主要是有体育课堂教学和课外活动两大部分组成，其目标和任务就是向学生传授科学的健身知识技能和帮助学生掌握正确的运动技能，所以，从广义上来讲，学校开展体育教育是为了培养学生对体育的情趣，在体育锻炼中铸就坚强的意志，并在体育活动中发展良好的人际关系，从而促进学生身心的健康和发展。因此，对于每一个学生来讲，在通对体育课学习的过程中都应当要达到以下四个基本的目标：
首先，体能的提升，让身体拥有良好的适应能力，不管是面对环境气候改变的差异抑或是面对疾病的预防能力和康复能力，身体适应能力的弹性空间较大；其次，在体育教学过程中正确地掌握运动技能，并学会通过它来提升自己工作或劳动的效率，进而提高生活质量；再次，科学的运用健身知识，提高智力水平，培养体育素质；最终，培养正确的社会情感，通过对自身的不断深入，不断认识和不断完善，从而形成民主公平的竞争意识。
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